ТЕСТ №5.1. «СПОСОБНОСТЬ К САМОРАЗВИТИЮ»



Методика исследования барьеров педагогической деятельности (по Шамовой Т.М.)

Цель. Выявить способности учителя к саморазвитию.

Инструкция. Ответьте на вопросы, поставив следующие баллы:

5 – если данное утверждение полностью соответствует действительности;

4 – скорее соответствует, чем нет;

3 – и да, и нет;

2 – скорее не соответствует;

1 – не соответствует.

вопрос балл
1. Я стремлюсь изучить себя  
2. Я оставляю время для развития, как бы ни был занят работой и домашними делами  
3. Возникающие препятствия стимулируют мою активность  
4. Я ищу обратную связь, так как это помогает мне узнать и оценить себя  
5. Я рефлексирую свою деятельность, выделяя на это специальное время  
6. Я анализирую свои чувства и опыт  
7. Я много читаю  
8. Я дискутирую по интересующим меня вопросам  
9. Я верю в свои возможности  
10. Я стремлюсь быть более открытым  
11. Я осознаю то влияние, которое оказывают на меня окружающие люди  
12. Я управляю своим профессиональным развитием и получаю положительные результаты  
13. Я получаю удовольствие от освоения нового  
14. Возрастающая ответственность не пугает меня  
15. Я бы положительно отнесся к продвижению на службе  

 

Обработка результатов. Подсчитайте общую сумму баллов:

75—55 – активное развитие;

54—36 – отсутствует сложившаяся система саморазвития, которая сильно зависит от условий;

35—15 – остановившееся развитие.

ТЕСТ № 6 «УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ» (тест Рейдаса)

Цель. Проверка уверенности в себе и определение собственного поведения в стрессе.

Инструкция. Вам будет предложено 30 утверждений, описывающих различные типы поведения, укажите степень вашего согласия или несогласие с ними в баллах: 5 – да;

4 – скорее да, чем нет;

3 – и да, и нет;

2 – скорее нет, чем да;

1 – нет.

*1. Большинство людей, по-видимому, агрессивнее и увереннее чем я  
*2. Я не решаюсь назначать свидания и принимать приглашения на свидания из-за своей застенчивости  
3. Когда подаваемая еда в кафе меня не удовлетворяет, я жалуюсь на это официанту  
*4. Я стараюсь не задевать чувства других людей, даже если меня оскорбили  
*5. Если продавцу стоило значительных усилий показать мне товар, который не совсем мне подходит, мне трудно сказать ему «нет»  
6. Когда меня просят что-либо сделать, я обязательно выясняю зачем  
7. Я предпочитаю использовать сильные аргументы и доводы  
8. Я стараюсь быть в числе первых, как и большинство людей  
*9. Честно говоря, люди часто используют меня в своих интересах  
10. Я получаю удовольствие от общения с незнакомыми людьми  
*11. Я часто не знаю, что лучше сказать привлекательной женщине (мужчине)  
*12. Я испытываю нерешительность, когда нужно позвонить по телефону в учреждение  
*13. Я предпочту обратиться с письменной просьбой принять меня на работу или зачислить на учебу, чем пройти через собеседование  
*14. Я стесняюсь возвратить покупку  
*15. Если близкий и уважаемый родственник раздражает меня, я скорее скрою свои чувства, чем проявлю раздражение  
*16. Я избегаю задавать вопросы из страха показаться глупым  
*17. В споре я иногда боюсь, что буду волноваться и дрожать  
18. Если известный и уважаемый лектор выскажет точку зрения, которую я считаю неверной, я заставлю аудиторию выслушать и свою точку зрения  
*19. Я не люблю спорить и торговаться о цене  
20. Сделав что-нибудь важное и стоящее, я стараюсь, чтобы об этом узнали другие  
21. Я откровенен и искренен в своих чувствах  
22. Если кто-то сплетничает обо мне, я стремлюсь поговорить с ним об этом  
*23. Мне часто трудно ответить «нет»  
*24. Я склонен сдерживать проявление своих эмоций  
25. Я жалуюсь на плохое обслуживание и беспорядок  
*26. Когда мне делают комплимент, я не знаю, что сказать в ответ  
27. Если в театре или на лекции мне мешают разговорами, я делаю замечание  
28. Тот, кто пытается пролезть в очереди впереди меня, получит отпор  
29. Я всегда высказываю свое мнение  
*30. Иногда мне абсолютно нечего сказать  

Ключ: Сначала подсчитайте сумму баллов для вопросов, не отмеченных звездочкой, а потом всех остальных.

Прибавьте к первой сумме число 72 и вычтите вторую.

0—24 – очень неуверен в себе;

25—48 – скорее не уверен, чем уверен;

49—72 – среднее значение уверенности;

73—96 – уверен в себе;

97—120 – излишне самоуверен.

 


ТЕСТ № 7 «ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ МАСТЕРСТВО УЧИТЕЛЯ»

(по Л.К. Гребенкиной и Л.А. Байковой)

Инструкция. Вам предлагается ответить на несколько блоков вопросов. Отвечая, не тратьте времени на раздумье, выбирайте наиболее близкий для вас ответ: «да» или «нет».

Блок 1. Цель. Проверка силы, уравновешенности, подвижности нервных процессов – природных предпосылок для становления вашего профессионального мастерства.

    да нет
  Обычно у вас высокая работоспособность?    
  Вам нелегко сконцентрировать внимание на заданном объекте?    
  Обычно при работе у вас хорошее настроение?    
  После напряженного труда вы быстро восстанавливаете силы?    
  Вам легко переключаться с одной деятельности на другую?    
  В ваших руках любая работа спорится?    
  Обычно вы действуете быстро и решительно?    
  Вам легко включиться в новую ситуацию?    
  Вас не утомляет долгое присутствие других рядом с вами?    
  Ваша речь обычно ритмичная, эмоциональная?    

Обработка результатов 

Подсчитайте количество положительных ответов по первому блоку. Если их окажется 8—10, у вас высокий уровень психофизической готовности к деятельности учителя, 4–7 – средний, 1–3 – уровень критический. При среднем и критическом уровнях возвратитесь к вопросам с отрицательными ответами, определите для себя их значимость.

 

Блок 2. Цель. Определить ведущие свойства психики, способности, склонности поведения – социально-психологическая основа совершенствования профессионального мастерства. Будьте внимательны: вопросы со сдвоенными ответами (++).

       
  О вас говорят, что вы наблюдательны и эмоциональны?    
  Вам легко почувствовать состояние другого человека?    
  Вы любите фантазировать, придумывать?    
  Вы сами стремитесь к общению с другими людьми?    
  Вы терпеливы и сдержаны по отношению к другим?    
  Вас считают человеком сообразительным и энергичным?    
  Сталкиваясь с трудностью, ваш мозг работает интенсивнее?    
  Вам нравится работа, требующая заранее продуманного плана?    
  Вы полагаете, что у вас развито чувство ритма и красоты?    
  Вы дорожите своим и чужим временем?    

Обработка результатов 

Подсчитайте по блоку количество положительных ответов: 11-16– высокий показатель; 6-10 – средний уровень склонностей и способностей для профессионального совершенствования; 0-5 – критический. Наличие критического уровня требует сосредоточить ваше внимание и действия на недостающих свойствах вашей психики и поведения.

 

Блок 3. Цель. Определение степени профессионального мастерства педагога (вопросы со сдвоенными ответами (++)).

       
  Вы человек эрудированный и с широким кругозором?    
  Вы всегда дисциплинированны и ответственны?    
  У вас развито чувство собственного достоинства и уважения к другим?    
  Вас считают человеком порядочным и счастливым?    
  О вас говорят, что вы внимательны к другим и тактичны?    
  Вам легко представить себя на месте другого?    
  Вы человек самокритичный и справедливый?    
  Вы оптимист и всегда верите в лучшее будущее?    
  Вы любите детей и вам интересно в их обществе?    
  Вы цените чувство юмора и не обижаетесь, когда подшучивают над вами?    
  Вы можете увлечь делом и повести за собой?    
  Вы знаете свой предмет, читаете специальную литературу?    
  Вы умеете видеть любую сложившуюся ситуацию с позиции другого человека?    
  Вы любите передавать свои знания другим в доступной для них форме?    
  Ваша деятельность всегда обдуманна и целенаправленна?    
  Вопросы детей не вызывают у вас раздражения и беспокойства?    
  Вы постоянно учитываете интересы и стремления других?    
  Вы умеете выбрать точный план действий и правильный тон в общении?    
  У вас всегда хватает терпения убеждать других делать то, что необходимо, но не хочется?    
  Вы критичны к себе, считаетесь с чужим мнением?    

Обработка результатов Подсчитайте количество положительных ответов: 28–38 – свидетельство высокого профессионального уровня; 17–27 – средний уровень; 0-16 – уровень критический. При критическом уровне возвратитесь к отрицательным ответам, проанализируйте, в каких сферах необходимо работать над собой. Выработайте конкретную программу своих действий по развитию профессионального мастерства.

 

Блок 4. Цель. Выявить умеете ли вы влиять на других?

Ответьте «да» или «нет» на следующие вопросы.

     
  Способны ли вы представить себя в роли актера или политического деятеля?  
  Раздражают ли вас люди, одевающиеся и ведущие себя экстравагантно?  
  Способны ли вы разговаривать с другим человеком на тему своих личных переживаний?  
  Немедленно ли вы реагируете, когда замечаете малейшие признаки неуважительного отношения к своей персоне?  
  Портится ли у вас настроение, когда кто-то добивается успеха в той области, какую вы считаете для себя самой важной?  
  Любите ли вы делать что-то трудное, чтобы продемонстрировать окружающим свои незаурядные возможности?  
  Могли ли вы пожертвовать всем, чтобы добиться в своем деле выдающегося результата?  
  Любите ли вы вести размеренный образ жизни со строгим распорядком всех дел и даже развлечений?  
  Стремитесь ли вы к тому, чтобы круг ваших друзей был неизменным?  
  Любите ли вы менять обстановку у себя дома?  
  Любите ли вы пробовать новые способы решения старых задач?  
  Любите ли вы дразнить слишком самоуверенных и заносчивых людей?  
  Любите ли вы доказывать, что ваш руководитель или другой авторитет в чем-то не прав?  

 

Ключ к опроснику За ответ «да» на вопросы 1, 3–7, 11–13 и ответ «нет» на вопросы 8 и 9 поставьте себе по пять баллов; на остальные – ноль.

 

ПРИБЛИЗИТЕЛЬНЫЕ ВАРИАНТЫ

35–65 баллов. Вы человек, который обладает великолепными задатками эффективно влиять на других, менять модели их поведения, учить, управлять, наставлять на путь истинный. В подобного рода ситуациях вы обычно чувствуете себя очень комфортно. Вы убеждены, что человек не должен замыкаться в себе, избегать людей, держаться на обочине и думать только о себе. Он должен делать что-то для других, руководить ими, указывать им на допущенные ошибки, учить их тому, чтобы они лучше чувствовали себя в окружающей действительности. Тех же, кому не нравится такой стиль отношений, по вашему мнению, не следует щадить. Вы наделены даром убеждать окружающих в своей правоте. Однако, вам надо быть очень острожным, чтобы ваша позиция не стала чрезмерно агрессивной. В этом случае вы легко можете превратиться в фанатика или тирана.

34 балла и меньше. Хотя вы часто бываете правы, убедить в этом окружающих вам удается далеко не всегда. Вы считаете, что ваша жизнь и окружающих должна быть подчинена строгой дисциплине, здравому рассудку и хорошим манерам. Вы не любите ничего делать против своей воли. При этом, вы часто бываете слишком сдержаны, не достигая из-за этого желанной цели и часто оказываясь неправильно понятым.


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 576; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!