Тема 5. Литосфера – твёрдая оболочка Земли (11 ч)



Литосфера — каменная оболочка Земли. Внешние и внутренние силы Земли. Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Типы земной коры, её строение под материками и океанами. Литосфера, её соотношение с земной корой. Гор­ные породы и минералы. Магматические, осадочные, метаморфические горные породы, их происхождение и свойства. Виды полезных ископаемых, их значение для человека. Охрана земных недр, методы изучения.

Литосферные плиты, их движение и взаимодействие. Медленные движения земной коры. Землетрясения и вулка­низм. Условия жизни людей в районах распространения земле­трясений и вулканизма, обеспечение безопасности населения. Внешние процессы, изменяющие земную поверхность.

Рельеф Земли. Зависимость крупнейших форм рельефа от строения земной коры. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа суши и дна Мирового океа­на. Различия гор и равнин по высоте. Описание рельефа терри­тории по карте.

Человек и литосфера. Опасные природные явления, их предуп­реждение. Особенности жизни и деятельности человека в горах и на равнинах. Воздействие хозяйственной деятельности на лито­сферу. Преобразование рельефа, антропогенные формы рельефа.

Практикум. 1. Изучение свойств горных пород и ми­нералов. 2. Обозначение на контурной карте крупнейших гор и равнин, районов размещения землетрясений и вул­канов. 3. Разработка правил безопасного поведения во вре­мя стихийных явлений. 4. Описание по карте равнин и гор по плану. 5. Описание рельефа своей местности.

 

Резервное время – 2 часа.

Оценочные практикумы:

1. Построение плана местности.

2. Определение по карте расстояний и направлений.

3. Определение по карте и глобусу географических координат объектов.

4. Сравнение стран мира по политической карте.

5. Описание гор и равнин по плану.

6. Обозначение на контурной карте крупнейших гор и равнин, районов размещения землетрясений и вулканов.

7. Выполнение проектного задания в сотрудничестве.


Календарно-тематическое планирование

«География», 5 класс  убрать столбцы, отмеченные красным цветом

№ урока

Изучаемая тема

Характеристика деятельности учащихся

Универсальные учебные действия

Сроки изучения

План Факт

Раздел 1. Источники географической информации (19 часов)

   

Развитие географических знаний о Земле (4 часа)

   
1 Географические методы изучения окружающей среды   Знакомство с учебником, атласом, электронным приложением к учебнику. Работа с картой, сравнение современной карты с древними. Поиск информации по накоплению географ-х знаний Коммуникативные: продолжить обучение в эвристической беседе. Регулятивные: уметь самостоятельно выделять познавательную цель. Познавательные: уметь объяснять особенности явлений, классифицировать факты и явления    
2 Как люди открывали Землю. Урок с использованием ИКТ Работа с учебником, с атласом. Систематизация информации о путешественниках и открытиях. Выполнение практической работы: нанесение на контурную карту маршрутов путешествий. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: уметь самостоятельно выделять познавательную цель. Познавательные: уметь самостоятельно искать и выделять необходимую информацию, уметь отображать информацию в графической форме.      
3 Великие географические открытия.  Урок с использованием ИКТ Работа с учебником, с атласом. Систематизация информации о путешественниках и открытиях. Выполнение практической работы: нанесение на контурную карту маршрутов путешествий. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности Познавательные: уметь выявлять различие и сходство признаков, составлять схемы, уметь выделять главную мысль в тексте параграфа.    
4 География сегодня Урок с использованием ИКТ Определение значения географических исследований для жизни общества. Поиск в Интернете космических снимков, электронных карт.  Работа с учебником, с атласом. Обсуждение значения географ-й науки в парах, группах Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: самостоятельно организовывать свою деятельность. Познавательные: уметь добывать недостающую информацию с помощью карт атласа, электронных образовательных ресурсов.      

Земля – планета Солнечной системы (4 часа)

   
5 Мы во Вселенной   Работа с текстом учебника, картами атласа. Анализ иллюстративно-справочных материалов и сравнение планет Солнечной системы. Описание уникальных особенностей Земли как планеты Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности. Познавательные: обобщать, преобразовывать информацию, уметь добывать недостающую информацию с помощью карт атласа    
6 Движение Земли Урок с использованием ИКТ Выявление зависимости продолжительности суток от скорости вращения Земли вокруг своей оси. Составление и анализ схемы «Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси». Анализ положения Земли в определённых точках орбиты и объяснение смены времён года. Составление и анализ схемы «Географ-е следствия движения Земли вокруг Солнца» Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения и эффективно сотрудничать. Регулятивные: самостоятельно планировать и оценивать свою деятельность. Познавательные: уметь преобразовывать текст в схему и анализировать ее, уметь работать с различными источниками информации.    
7 Солнечный свет на Земле Работа с текстом учебника, картами атласа. Анализ иллюстративно-справочных материалов.Определение  высоты Солнца и продолжительности дня и ночи на разных широтах в разное время года. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять новый уровень отношения к себе как субъекту деятельности Познавательные: уметь производить поиск и обработку информации    
8 Обобщение по теме «Земля – планета Солнечной системы»   Обобщение и практическая отработка знаний и умений: выполнение тестовых заданий Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: самостоятельно планировать и оценивать свою деятельность. Познавательные: уметь производить поиск и обработку информации    

План и карта (11 часов)

   
9 Ориентирование на местности Работа с различными видами изображения земной поверхности.Сравнениеплана и карты с аэро­фотоснимками и фотографиями од­ной местности.Определение по компасу направле­ния на стороны горизонта по Солнцу по Полярной звезде и «живым ориентирам» Определение азимута с помощью транс­портира Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: самостоятельно планировать и оценивать свою деятельность. Познавательные: уметь анализировать, сравнивать, классифицировать факты, делать выводы и строить умозаключения;  формулировать алгоритм работы с компасом; формулировать алгоритм работы с планом и картой, сравнивать план и карту, делать описание местности    
10 Земная поверхность на плане и карте. Условные знаки. Масштаб Работа с картографическими источниками. Определениеобъектов местности на плане с помощью условных знаков, видов масштаба. Чтениетопографической карты.Решениепрактических задач по переводу масштаба из численного в именованный и наоборот. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: самостоятельно организовывать и оценивать свою деятельность. Познавательные: овладевать основами картографической грамотности и использования плана местности и географической карты; формировать интерес к дальнейшему расширению и углублению географических знаний.      
11 Изображение неровностей земной поверхности наплане и карте. Работа с топографическим планом. Определениеотносительной и абсолютной высоты, направления повышения и понижения местности с помощью горизонталей.   Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: самостоятельно организовывать и оценивать свою деятельность. Познавательные: овладевать основами картографической грамотности и использования географической карты; формировать интерес к дальнейшему расширению и углублению географических знаний.    
12 Практическая работа №1. «Построение плана местности» Групповая работа по построению и чтению простейшего плана местности с использованиемоборудования для глазомерной съемки Коммуникативные: определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы.   Регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью. Познавательные: формулировать алгоритм работы с оборудованием, овладевать основами картографической грамотности и использования географической карты; формировать интерес к дальнейшему расширению и углублению географических знаний.    
13 Географическая карта Работа с различными географическими картами, глобусом, чтение легенды и анализ карт, сравнение карт по масштабу Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.   Регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью. Познавательные: извлекать информацию из карт атласа, выделять признаки понятий, сравнивать и анализировать.    
14 Градусная сетка Урок с использованием ИКТ Работа с различными географическими картами, глобусом. Определение направления по параллелям и меридианам на карте и глобусе   Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, определять общие цели, способы взаимодействия.   Регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью, оценивать себя и свою деятельность.  Познавательные: овладевать основами картографической грамотности и использования географической карты;  формировать интерес к дальнейшему расширению и углублению географических знаний.    
15 Практическая работа № 2. «Определение по карте расстояний и направлений»  Самостоятельная работа с различными географическими картами, глобусом. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.   Регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью, оценивать себя.  Познавательные: овладевать основами картографической грамотности и использования географической карты;  формировать интерес к дальнейшему расширению и углублению географических знаний.    
16 Географические координаты. Широта Работа с различными географическими картами, глобусом. Определение географической широты по параллелям на карте и глобусе   Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.   Регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью, оценивать себя. Познавательные: овладевать основами картографической грамотности и использования географической карты;  формировать интерес к дальнейшему расширению и углублению географических знаний.    
17 Географические координаты. Долгота Работа с различными географическими картами, глобусом. Определение географической долготы по меридианам на карте и глобусе   Коммуникативные: организовывать и планировать учебное взаимодействие в группе. Регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью, выделять необходимую информацию Познавательные: овладевать основами картографической грамотности и использования географической карты;  формировать интерес к дальнейшему расширению и углублению географических знаний.    
18 Практическая работа № 3. «Определение по карте и глобусу географических координат объектов» Самостоятельная работа с различными географическими картами, глобусом. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.   Регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью. Познавательные: овладевать основами картографической грамотности и использования географической карты;  формировать интерес к дальнейшему расширению и углублению географических знаний.    
19 Обобщение по теме «План и карта» Обобщение и практическая отработка знаний и умений: выполнение тестовых заданий, топографический диктант Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.   Регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью. Познавательные: извлекать информацию из карт атласа, выделять признаки понятий    

Раздел 2. Природа земли и человек (14 часов)

   

Человек на Земле (3 часа)

   
20 Как люди заселяли Землю Урок с использованием ИКТ Работа с текстом учебника и электронными ресурсами. Определение по карте гипотетических мест происхождения человека и путей расселения людей на Земле Коммуникативные: организовывать и планировать учебное взаимодействие в группе. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности. Познавательные: извлекать информацию из карт атласа, выделять признаки понятий, делать выводы, сравнивать    
21 Расы и народы Урок с использованием ИКТ Работа с текстом учебника и электронными ресурсами. Анализ карты «Плотность населения мира»   Коммуникативные: организовывать и планировать учебное взаимодействие в группе. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности. Познавательные: извлекать информацию из карт атласа, выделять признаки понятий, делать выводы, сравнивать    
22 Практическая работа № 4. «Сравнение стран мира по политической карте» Определение страны мира по описанию. Создание проектного продукта в форме открытки другу Коммуникативные: организовывать и планировать учебное взаимодействие в группе. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности. Познавательные: извлекать информацию из карт атласа, выделять признаки понятий, делать выводы, сравнивать; формировать интерес к дальнейшему расширению и углублению географических знаний.    

Литосфера – твердая оболочка Земли (11 часов)

   
23 Земная кора – верхняя часть литосферы Работа с текстом учебника (выделение опорных слов в тексте), работа с картой, составление схемы «Внутреннее строение Земли» Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.  Регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью, оценивать себя.  Познавательные: научиться выделять главные слова в тексте,  сравнивать,определять различия,преобразовывать текст в схему    
24 Горные породы, минералы и полезные ископаемые Анализ текста и иллюстраций учебника, определение по алгоритму горных пород и минераловОписание по плану минералов и горных пород школьной коллекции   Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.  Регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью, оценивать себя.  Познавательные: находить причинно-следственные связи, определять ключевые слова в тексте, формулировать алгоритм определения горных пород по свойствам    
25 Движения земной коры. Землетрясения Работа с текстом и иллюстрациями учебника. Установление с помощью географических карт сейсмических районов и поясов Земли. Нанесениена контурную карту районов землетрясений Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.  Регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью, оценивать себя  и свою деятельность. Познавательные: овладевать основами картографической грамотности и использования географической карты;   находить недостающую информацию с помощью карт атласа и преобразовывать ее    
26 Движения земной коры. Вулканы Работа с текстом и иллюстрациями учебника, работа с картой, работа с электронным приложением. Установление с помощью географических карт районов вулканизма. Нанесениена контурную карту крупнейших вулканов Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.   Регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью, оценивать себя. Познавательные: овладевать основами картографической грамотности и использования географической карты;  находить недостающую информацию с помощью карт атласа и преобразовывать ее    
27 Рельеф Земли. Равнины Работа с текстом и иллюстрациями учебника, работа с картой, работа с электронным приложением. Составление описания равнины по плану. Нанесениена контурную карту крупнейших равнин Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.   Регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью, оценивать себя.  Познавательные: овладевать основами картографической грамотности и использования географической карты;  находить и преобразовывать информацию    
28 Рельеф Земли. Горы. Практическая работа № 5. «Описание гор и равнин по плану» Работа с текстом и иллюстрациями учебника, работа с картой. Сравнение по плану горных систем. Описание рельефа своей местности по плану. Нанесениена контурную карту крупнейших горных систем мира и России. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.   Регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью, оценивать себя.  Познавательные: овладевать основами картографической грамотности и использования географической карты;   находить и преобразовывать информацию    
29 Практическая работа № 6. «Обозначение на контурной карте гор и равнин, районов землетрясений и вулканов».   Самостоятельная работа с картами атласа и контурными картами. Решение практических задач по карте Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.  Регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью, выделять  информацию, оценивать себя. Познавательные: овладеть основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации; выделять признаки понятий, делать выводы    
30 Практическая работа № 7. «Скульптурный портрет Земли»   Выполнение проектного задания в сотрудничестве.Разработкана основе проектного задания туристического маршрута «Скульптурный портрет Земли»    Коммуникативные: организовывать и планировать учебное взаимодействие в группе. Регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью, выделять необходимую информацию, оценивать себя и свою деятельность, научиться самодиагностике и самокоррекции. Познавательные: выделять признаки понятий, делать выводы, сравнивать, анализировать    
31 «Скульптурный портрет Земли». Защита проектов Презентация проектных работ и их обсуждение     Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.   Регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью, научиться самодиагностике и самокоррекции. Познавательные: находить причинно-следственные связи, делать выводы, сравнивать, обобщать, анализировать и оценивать информацию    
32 Литосфера и человек Урок с использованием ИКТ Работа с текстом учебника и электронными ресурсами. Выявление способов воздействия человека на литосферу и характера изменения в результате его хозяйственной деятельности.    Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации Регулятивные: определять новый уровень отношения к себе, научиться самодиагностике и самокоррекции. Познавательные: находить причинно-следственные связи, делать выводы, сравнивать, обобщать    
33 Обобщение знаний по изученному курсу Индивидуальные виды деятельности Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации Регулятивные: определять новый уровень отношения к себе, научиться самодиагностике и самокоррекции. Познавательные: находить причинно-следственные связи, делать выводы, сравнивать, обобщать    
34-35 Резервное время        

ПРИЛОЖЕНИЕ

График текущего контроля

Четверть

Количество недель

Количество часов в неделю

Всего часов

Форма контроля
Практическая работа
1 четверть 9 1 9 -
2 четверть 7 1 7 2
3 четверть 10 1 10 2
4 четверть 9 1 9 3
Всего: 35 35 7

                                                      Согласовано

Руководитель мо учителей естественного цикла

___________________ / Н.В.Найдина

Протокол от _________ №_______

 

                                                     Согласовано

Зам.директора по УВР МБОУ СШ №13

_____________________ / И.Б.Усимова

«_____» ______________ 2017 г


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 181; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ