Тема 1.2. Строение растительной клетки
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДОНЕЦКИЙ ТЕХНИКУМ ХИМИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ И ФАРМАЦИИ»
МЕТОДИЧЕСКОЕПОСОБИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОП.07 «БОТАНИКА»
для обучающихся специальности33.02.01«Фармация»
Донецк – 2016
Настоящие методические рекомендации для самостоятельной работы по дисциплине «Ботаника»» разработаны на основе Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образованияи программы учебной дисциплины ОП.07 «Ботаника» для специальности 33.02.01 «Фармация».
Методические рекомендации для самостоятельной работы предназначены для обучающихся специальности 33.02.01 «Фармация» и определяют формы организации, планирование и виды контроля самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Фармакогнозия».
Составитель: Лупитько Е.М., преподаватель ГПОУ «ДТХТФ», квалификационная категория «специалист».
Рассмотрено на заседании цикловой комиссии
фармацевтических дисциплин
Протокол № _____от «____»___________20___ г.
Председатель цикловой комиссии Е.Б.Штода
Содержание
Пояснительная записка 4
|
|
|
Методические рекомендации по изучению темы:
РАЗДЕЛ 1. АНАТОМИЯ И МОРФОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ 5
Тема 1.1 Введение 5
Тема 1.2. Строение растительной клетки 9
Тема 1.3 Растительные ткани 14
Тема 1.4 Вегетативные органы растений 19
Тема 1.5 Генеративные органы растений 25
РАЗДЕЛ 2. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ О СИСТЕМАТИКЕ 30
Вопросы для подготовки к дифференцированному зачету 44
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методическое пособие для самостоятельной подготовки обучающихся к занятиям по ОП.07 «Ботаника» по специальности «Фармация» является составной частью учебно-методического блока профильной дисциплины.
Целиботаники как учебной дисциплины:
- приобретение обучающимися общепрофессиональных компетенций, овладение базовыми знаниями в соответствии с нормативными и законодательными актами, регламентирующими фармацевтическую деятельность;
|
|
|
- овладение современными знаниями оморфологии, анатомии и систематике растений;
- усвоение базовых знаний по организации условий труда в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности и охраны труда;
- способность к деловым коммуникациям в профессиональной сфере;
- способность использовать профессионально профилированные знания в области ботаники для обеспечения условий сбора и хранения лекарственного растительного сырья (ЛРС).
Методическое пособие имеет четко выраженную структуру. Каждый раздел начинается с обоснования содержания и значения темы в медицине и фармации. Теоретические вопросы к темам помогут овладеть содержанием, без знания которого невозможно выполнения целевых видов деятельности. В списках литературы указаны источники для изучения конкретных тем.
Методическое пособие содержат набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения. Выполнение этих заданий способствует проверке степени готовности к занятиям.
Это методическое пособие поможет осуществить качественную подготовку обучающихся в соответствии с требованиями рабочей программы дисциплины.
|
|
|
РАЗДЕЛ 1. АНАТОМИЯ И МОРФОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ.
Тема 1.1 Введение.
В процессе практической деятельности фармацевту постоянно приходится работать с нормативно-технической документацией (ГФ, приказами Министерства здравоохранения, информационными письмами) и справочной литературой. На фармацевта возлагается ответственность за отпуск из аптек лекарственного растительного сырья и препаратов на растительной основе, а также за правильность хранения растительного сырья в аптеке. Кроме того, фармацевт должен уметь оказывать консультативную помощь по вопросам культивирования лекарственных растений, их правильной заготовки и сушки. Этим объясняется теоретическая и практическая необходимость изучения данной темы.
Методические рекомендации по изучению темы: «Введение».
Основные теоретические вопросы.
1. Определение ботаники как науки.
2. Основные понятия и термины ботаники.
3. Предмет и задачи ботаники.
4. Значение ботаники в образовании фармацевта.
5. Охрана растительного мира и рациональное использование растений.
Термин «ботаника» происходит от греческого слова ботане, которое значит трава, зелень.Ботаника – наука о растениях, которая изучает закономерности внешнего и внутреннего их строения, особенности жизнедеятельности и географического распространения.
|
|
|
Медицинская ботаника – наука о лекарственных растениях и грибах, об их внешнем и внутреннем строении, развитии, жизнедеятельности, биохимическом составе, классификации, распространению, использованию в медицине и прочем.
Первые датируемые сведения о растениях содержатся в клинописных таблицах Древнего Востока. Основы ботаники как науки заложили древние греки. Древнегреческий философ и естествоиспытатель Теофраст (около 370-285 лет до н. э.) назван К. Линнеем «отцом ботаники». После общего упадка естествознания в средние века ботаника начинает интенсивно развиваться с XVI в.
В XVIII – XIX вв. происходит развитие и дифференциация ботаники на отдельные ботанические дисциплины и к первой половине XX в. складывается весь комплекс наук о растениях. Основной раздел ботаники – систематика растений. Систематика описывает все ископаемые и современные растительные организмы, разрабатывает классификацию и создает научную основу для изучения филогении растений, то есть выявляет родство таксонов.
Морфология исследует особенности и закономерности внешнего строения растений. Основные успехи в этой области знаний были достигнуты преимущественно в XIX и XX вв. Исследование внутренней структуры растений – задача анатомии, которая зародилась в середине XVII в. после изобретения микроскопа, но, подобно морфологии, главнейшие открытия были также сделаны в XIX и XX вв.
Эмбриология – ботаническая дисциплина, изучающая закономерности образования и развития зародыша растений. Основы эмбриологии заложены во второй половине XVIII в., но фундаментальные открытия были сделаны к началу XX в.
Физиология тесно связана с морфологией и биохимией растений. Начало физиологии было положено опытами по питанию растений, осуществленными во второй половине XVIII в. Ныне это активно развивающаяся наука, занимающаяся изучением происходящих в растениях процессов: фотосинтеза, транспорта веществ, водного обмена, роста, развития, дыхания.
География растений зародилась в начале XIX в. Она занимается изучением основных закономерностей пространственного распространения таксонов (видов, родов и более высоких) и растительных сообществ на Земле. Из ботанической географии к концу XIX в. выделилась геоботаника – наука, исследующая основные закономерности формирования, состава, структуры и функционирования растительных сообществ, а также особенности их пространственного распределения.
Экология растений выясняет отношение растительных организмов к факторам среды и взаимоотношения растений с другими организмами. Она возникла на стыке экологии и ботаники на рубеже XIX и XX вв. и в настоящее время это одна из важнейших отраслей знаний о природе.
Помимо фундаментальных ботанических дисциплин, выделяют ряд прикладных наук, также относимых к ботанике. Главнейшей из них считается ботаническое ресурсоведение, или экономическая ботаника. Она рассматривает все аспекты использования растений человеком.
В зависимости от объектов и методов их изучения, а также практических потребностей выделяют ряд других ботанических дисциплин. В пределах морфологии растений выделяют карпологию – раздел знаний о плодах, из анатомии – палинологию, изучающую пыльцу и споры. Предметом исследования палеоботаники являются ископаемые растения. У палеоботаники свои методы изучения, близкие к методам палеонтологии.
Литература.
Основные источники:
1. Зайчикова С.Г., Барабанов Е.И. Ботаника: Учебник для фарм. училищ и колледжей. Издательство ГЭОТАР - Медиа, 2015.
2. Дьяков Ю.Т. Ботаника. М: Издательство МГУ, 2015.
3. Материалы лекций на сайте преподавателей ДТХТФ.
Дополнительные источники:
1. Лотова Л.И. Ботаника: Морфология и анатомия высших растений. Изд.4-е доп. М: Издательство МГУ, 2010.
2. Родионова А.С. Ботаника: учебник. М: Академия. 2006.
3. Тимонин А.К. Ботаника: учебник в 4 т. М: Академия, 2007.
4. Яковлев Г.П. Челомбитько В.А. Ботаника. СПб.: «Специальная литература», 2008.
Вопросы для самоконтроля.
1. Что изучает ботаника?
2. Кто является основоположником ботаники?
3. Для чего нужно фармацевтам знать ботанику?
4. Перечислите ученых, внесших свой вклад в изучение лекарственных растений.
5. Какие меры принимаются для охраны растений?
Задания для самостоятельного выполнения.
1. Работа с учебной литературой, составление конспекта по теме: «Значение работ отечественных и зарубежных ученых в развитии ботаники».
2. Составить схему «Основные мероприятия по охране лекарственных растений».
3. Написать реферат по теме: «Культивирование лекарственных растений
на приусадебном участке».
Тема 1.2. Строение растительной клетки.
Все растения состоят из клеток, в которых проходят процессы дыхания, питания, а также синтеза и накопления первичных и вторичных метаболитов. Особенности строения клетки, ее органелл, клеточной стенки, видов и форм накопления запасных веществ очень важны для идентификации лекарственных растений и правильного их использования. Знания, полученные при изучении этой темы, будут востребованы на занятиях по фармакогнозии и технологии лекарственных средств.
Основные теоретические вопросы.
1. Общие понятия о строении растительной клетки.
2. Цитоплазма.
3. Органеллы растительной клетки
4. Внутриклеточные включения.
5. Межклеточное вещество.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 543; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!