Учебные задачи дисциплины.



Результатом производственной практики должно быть овладение студентом следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- способен свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения ОК-4);

- компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5);

в правотворческой деятельности:

- способность разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);

в правоприменительной деятельности:

- способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

в правоохранительной деятельности:

- готовностью к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-3);

- способностью выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления (ПК-4);

- способностью осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);

- способностью выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);

в экспертно-консультационной деятельности:

- способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-7);

- способностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);

в организационно-управленческой деятельности:

-способностью принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);

- способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);

в научно-исследовательской деятельности:

- способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);

в педагогической деятельности:

- способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);

- способностью управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13);

- способностью организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);

- способностью эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).

- способность выбирать необходимые методы научно-педагогической деятельности, модифицировать существующие и разрабатывать новые способы изучения юридически и педагогически значимых явлений, исходя из научно-педагогических и других аналитических задач;

- обрабатывать полученные результаты, анализировать и творчески осмысливать их с учетом всего багажа приобретенных знаний, в том числе данных теоретических источников, а также тенденций, складывающихся в практике применения законодательства, в педагогической работе;

- вести библиографическую работу с научными источниками и материалами судебной практики, опираясь на современные информационные технологии;

- репродуцировать полученные знания, навыки и умения на практических занятиях со студентами юридических ВУЗов по дисциплинам уголовно-правового цикла, сочетая это с организацией контроля и самоконтроля;

- составлять планы проведения практических занятий и инструментарий для контроля знаний студентов (контрольные работы, тесты, сценарии деловых игр);

- представлять итоги проделанной работы в виде продуктов научно-педагогической и/или консультационной деятельности в соответствии с действующими стандартами.

 

4. Формы работы:

4.1. Примерные формы работы по производственно-педагогической практике [1]:

1) участие в подготовке учебно-методической документации по образовательной программе бакалавриата:

· составление библиографий по теме той или иной дисциплины учебного плана бакалавров, в соответствии с профилем/программой подготовки магистра, подбор научной, учебной литературы и казусов из текущей судебно-следственной и иной практики по конкретным темам практических занятий по дисциплинам соответствующего цикла;

· участие в составлении планов практических занятий по дисциплинам учебного плана бакалавров, в соответствии с профилем/программой подготовки магистра;

· составление сценариев деловых игр по конкретным практическим занятиям по дисциплинам учебного плана бакалавров, в соответствии с профилем/программой подготовки магистра;

2) посещение занятий, проводимых ведущими преподавателями:

· посещение с последующим анализом практических занятий, проводимых преподавателями соответствующей кафедры (в соответствии с профилем/программой подготовки магистра);

· посещение лекционных курсов для бакалавров, чтение которых обеспечивается преподавателями соответствующей кафедры;

3) самостоятельное проведение занятий:

· проведение (под руководством преподавателей соответствующей кафедры) практических занятий бакалавров по дисциплинам, обеспечиваемым кафедрой;

· организация и проведение деловых игр, дискуссий, других интерактивных мероприятий по дисциплинам учебного плана бакалавров, обеспечиваемым соответствующей кафедрой;

· участие в проведении лекционных занятий под руководством соответствующего преподавателя;

· проведение занятий по правовым дисциплинам со школьниками, учащимися колледжей и училищ;

4) профориентационная работа:

· организация и проведение профориентационных встреч с будущими абитуриентами в школах г.Волгограда и Волгоградской области (а также в других регионах, в зависимости от возможностей магистранта по организации подобных мероприятий);

· участие в профориентационной работе соответствующей кафедры (организация и проведение олимпиад, конференций для школьников и т.п.);

5) составление дневника-отчета о прохождении практики[2].

 

4.2. Формы работы по производственно-консультативной практике:

1) учебные занятия в юридической клинике Волгоградского государственного университета:

· интерактивные занятия в юридической клинике, создание документальных форм, реализации сценариев ролевых и деловых игр, методик, средств, приемов и принципов особого обучения, в которых проявляются принципиальные отличия клинической подготовки от теоретического дисциплинарного обучения;

· участие сту­дентов в имитированных профессиональных ситуациях, для выбора подлежащих применению навыков и приобретения ими собственного профессионального опыта;

2) участие в консультировании граждан в юридической клинике:

· участие в консультировании граждан, по законодательству имеющих право на получение бесплатной юридической помощи и обратившихся за её получением в юридическую клинику;

· участие в мероприятиях консультационно-правового характера, проводимых организациями-партнерами (Дни бесплатной юридической помощи, инициированные Ассоциацией Юристов России и т.п.) совместно с Волгоградским государственным университетом, Институтом права и юридической клиникой;

3) самостоятельное консультирование физических и юридических лиц по вопросам толкования и применения нормативно-правовых актов;

4) практическая деятельность в сфере юриспруденции (постоянная работа, стажировка и т.п.);

5) составление дневника-отчета о прохождении практики[3].

 

5. Виды контроля:

· текущий контроль осуществляется руководителем практики магистранта и другими преподавателями соответствующей кафедры и заключается в контроле за выполнением отдельных включенных в содержание практики заданий;

· промежуточный контроль осуществляется руководителем практики и заключается в проверке результатов производственной практики, контроле за ведением дневника производственной практики, проверке отчета прохождении практики и защите практики с выставлением дифференцированной экзаменационной оценки.

· итоговый контроль знаний осуществляется в процессе сдачи итогового экзамена и защиты выпускной квалификационной работы, демонстрирующих, в том числе, и практические навыки, приобретенные магистрантом в ходе обучения.

 

6. Методика формирования результирующей оценки. По итогам прохождения практики выставляется оценка: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Оценка формируется с учетом следующих составляющих: 1) правильность оформления дневника практики и других отчетных документов; 2) качество выполнения заданий по практике; 3) качество защиты практики.

Защита результатов производственной практики, как правило, осуществляется публично на организуемой руководителем конференции.

 


Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 26; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!