Учебные задачи дисциплины.
Результатом производственной практики должно быть овладение студентом следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
- способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);
- способен свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения ОК-4);
- компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5);
в правотворческой деятельности:
- способность разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);
в правоприменительной деятельности:
- способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);
в правоохранительной деятельности:
- готовностью к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-3);
- способностью выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления (ПК-4);
|
|
|
- способностью осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);
- способностью выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);
в экспертно-консультационной деятельности:
- способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-7);
- способностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);
в организационно-управленческой деятельности:
-способностью принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);
- способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);
в научно-исследовательской деятельности:
- способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);
в педагогической деятельности:
|
|
|
- способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);
- способностью управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13);
- способностью организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);
- способностью эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).
- способность выбирать необходимые методы научно-педагогической деятельности, модифицировать существующие и разрабатывать новые способы изучения юридически и педагогически значимых явлений, исходя из научно-педагогических и других аналитических задач;
- обрабатывать полученные результаты, анализировать и творчески осмысливать их с учетом всего багажа приобретенных знаний, в том числе данных теоретических источников, а также тенденций, складывающихся в практике применения законодательства, в педагогической работе;
- вести библиографическую работу с научными источниками и материалами судебной практики, опираясь на современные информационные технологии;
- репродуцировать полученные знания, навыки и умения на практических занятиях со студентами юридических ВУЗов по дисциплинам уголовно-правового цикла, сочетая это с организацией контроля и самоконтроля;
|
|
|
- составлять планы проведения практических занятий и инструментарий для контроля знаний студентов (контрольные работы, тесты, сценарии деловых игр);
- представлять итоги проделанной работы в виде продуктов научно-педагогической и/или консультационной деятельности в соответствии с действующими стандартами.
4. Формы работы:
4.1. Примерные формы работы по производственно-педагогической практике [1]:
1) участие в подготовке учебно-методической документации по образовательной программе бакалавриата:
· составление библиографий по теме той или иной дисциплины учебного плана бакалавров, в соответствии с профилем/программой подготовки магистра, подбор научной, учебной литературы и казусов из текущей судебно-следственной и иной практики по конкретным темам практических занятий по дисциплинам соответствующего цикла;
· участие в составлении планов практических занятий по дисциплинам учебного плана бакалавров, в соответствии с профилем/программой подготовки магистра;
· составление сценариев деловых игр по конкретным практическим занятиям по дисциплинам учебного плана бакалавров, в соответствии с профилем/программой подготовки магистра;
|
|
|
2) посещение занятий, проводимых ведущими преподавателями:
· посещение с последующим анализом практических занятий, проводимых преподавателями соответствующей кафедры (в соответствии с профилем/программой подготовки магистра);
· посещение лекционных курсов для бакалавров, чтение которых обеспечивается преподавателями соответствующей кафедры;
3) самостоятельное проведение занятий:
· проведение (под руководством преподавателей соответствующей кафедры) практических занятий бакалавров по дисциплинам, обеспечиваемым кафедрой;
· организация и проведение деловых игр, дискуссий, других интерактивных мероприятий по дисциплинам учебного плана бакалавров, обеспечиваемым соответствующей кафедрой;
· участие в проведении лекционных занятий под руководством соответствующего преподавателя;
· проведение занятий по правовым дисциплинам со школьниками, учащимися колледжей и училищ;
4) профориентационная работа:
· организация и проведение профориентационных встреч с будущими абитуриентами в школах г.Волгограда и Волгоградской области (а также в других регионах, в зависимости от возможностей магистранта по организации подобных мероприятий);
· участие в профориентационной работе соответствующей кафедры (организация и проведение олимпиад, конференций для школьников и т.п.);
5) составление дневника-отчета о прохождении практики[2].
4.2. Формы работы по производственно-консультативной практике:
1) учебные занятия в юридической клинике Волгоградского государственного университета:
· интерактивные занятия в юридической клинике, создание документальных форм, реализации сценариев ролевых и деловых игр, методик, средств, приемов и принципов особого обучения, в которых проявляются принципиальные отличия клинической подготовки от теоретического дисциплинарного обучения;
· участие студентов в имитированных профессиональных ситуациях, для выбора подлежащих применению навыков и приобретения ими собственного профессионального опыта;
2) участие в консультировании граждан в юридической клинике:
· участие в консультировании граждан, по законодательству имеющих право на получение бесплатной юридической помощи и обратившихся за её получением в юридическую клинику;
· участие в мероприятиях консультационно-правового характера, проводимых организациями-партнерами (Дни бесплатной юридической помощи, инициированные Ассоциацией Юристов России и т.п.) совместно с Волгоградским государственным университетом, Институтом права и юридической клиникой;
3) самостоятельное консультирование физических и юридических лиц по вопросам толкования и применения нормативно-правовых актов;
4) практическая деятельность в сфере юриспруденции (постоянная работа, стажировка и т.п.);
5) составление дневника-отчета о прохождении практики[3].
5. Виды контроля:
· текущий контроль осуществляется руководителем практики магистранта и другими преподавателями соответствующей кафедры и заключается в контроле за выполнением отдельных включенных в содержание практики заданий;
· промежуточный контроль осуществляется руководителем практики и заключается в проверке результатов производственной практики, контроле за ведением дневника производственной практики, проверке отчета прохождении практики и защите практики с выставлением дифференцированной экзаменационной оценки.
· итоговый контроль знаний осуществляется в процессе сдачи итогового экзамена и защиты выпускной квалификационной работы, демонстрирующих, в том числе, и практические навыки, приобретенные магистрантом в ходе обучения.
6. Методика формирования результирующей оценки. По итогам прохождения практики выставляется оценка: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценка формируется с учетом следующих составляющих: 1) правильность оформления дневника практики и других отчетных документов; 2) качество выполнения заданий по практике; 3) качество защиты практики.
Защита результатов производственной практики, как правило, осуществляется публично на организуемой руководителем конференции.
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 26; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!