Понятие учебного процесса, основные условия его эффективного проведения
Учебный процесс – это совместная деятельность преподавателей (ассистентов, доцентов, профессоров) и студентов по передаче и усвоению новых знаний, овладению умениями в течение определенного времени. Наибольшей единицей учебного процесса является учебный год, который подразделяется на осенний и весенний семестры. Наименьшая единица учебного процесса в вузе – учебный (академический) час. Формы учебного процесса: лекция как ведущая форма и семинарское занятие как подчиненное лекции.
Организация и планирование работы в учебном процессе необходимы,
во-первых, для обеспечения равномерности работы в течение учебного года, семестра; во-вторых, для видения перспективы в изучении предмета.
Результативность учебного процесса зависит от множества факторов, среди них: личностные качества самого преподавателя, его знания и профессионально-методические умения. Вследствие этого в ходе проведения лекций и семинарских занятий соединяются два важнейших ресурса преподавателя:
1) продуманный на основе научно-методических положений рабочий план занятия (лекции, семинарского занятия);
2) личностное исполнение этого плана.
Доброжелательное взаимодействие преподавателя со студентами стимулирует у последних развитие интереса к дисциплине. Развитию интереса к социологии также способствуют элементы новизны, что особенно важно в работе с гуманитариями, им нужно открывать новые имена, давать новые повороты в исследовании ранее изучавшихся процессов, явлений и т.д. Плодотворно использовать в работе со студентами любых факультетов жизненные наблюдения, анализ реальных поведенческих ситуаций и т.п.
|
|
|
Еще одним условием эффективного проведения занятий по социологии является использование конкретного материала. Данное условие дополняет первое, углубляя интерес к дисциплине. Никакие теоретические схемы и построения не убедят студентов в полезности изучения социологии, если не будет такого материала, тем более по современной российской действительности. Поэтому назовем еще одно условие.
Обращение к современной российской действительности, процессам и событиям, проблемам и поискам их решения с указанием конкретных имен ученых-социологов. Тогда студента не надо убеждать, что есть отдача от российской социологии.
Организация лекций и семинарских занятий с учетом преемственности и перспективности, что может идти по линиям: от лекции к лекции; от лекции к семинару; от семинара к семинару; от лекций и семинарских занятий по социологии к другим учебным курсам: философия, политическая наука, история и т.д. Также необходимо отметить преемственность и перспективность изучения социологии по отношению к повседневной жизни.
Вопрос 55
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!