Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование социально-педагогической работы в многодетных семьях.
По теме нашего исследования была организована и проведена опытно-эксперементальная работа на базе Вавожской СОШ.
Целью данного эксперимента является изучение социально-психологических особенностей современной многодетной семьи, а также определение приоритетных направлений работы школьного социального педагога с многодетной семьей.
В соответствии с целью нами были поставлены следующие задачи:
1. Изучение жилищно-бытовых условий многодетной семьи
2. Изучение психологической атмосферы семьи
3. Выявление воспитательных возможностей, факторов семейного воспитания, оказывающих наиболее положительное воздействие на ребенка
4. Выявление взаимоотношений семьи и школы
5. Поиск путей оптимизации педагогического взаимодействия школы, семьи и общества.
Задачи:
- изучить многодетные семьи и оформить документацию;
- продиагностироватъ внутрисемейные отношения в каждой конкретной семье.
Любая деятельность социального педагога начинается с изучения и анализа ситуации и проблем, которые ее характеризуют. Без этого невозможно успешно организовать работу. В передовом педагогическом опыте можно обнаружить много форм и интересных подходов в работе школы в помощь многодетным семьям. Многодетные семьи являются самыми незащищенными и требуют к себе особого внимания и поддержки общества. С каждым годом количество многодетных семей значительно снижается, так же и снижается количество детей в таких семьях.
|
|
|
Работа социального педагога начинается с заполнения социально-педагогического паспорта микрорайона образовательного учреждения, заключительный раздел которого посвящается составу семьи. Полученные и занесенные в него данные позволяют более целенаправленно на основе дифференцированного подхода работать с семьями. Для работы с конкретной семьёй ведется «Социальный паспорт семьи», куда заносятся данные диагностики, демографические сведения и прочее. Мы же рассмотрим, какие меры реальной помощи могут быть оказаны социальным педагогом многодетным семьям
Репрезентативную выборку составили 2 многодетные семьи. В первой семье 4 детей, во второй семье 3. Для выявления жилищных условий семей был проведен рейд «Семья». После чего составлен социальный паспорт семей (Приложение 1).
Для младших школьников были организованы: беседа на тему «Моя семья», ролевая игра «Мама, папа, я - дружная семья» (Приложение 2).
В ходе работы с детьми были подкорректированы социальные навыки, а также поведенческие реакции на внутрисемейные отношения с родителями.
Для подростковой группы были организованы: цикл классных часов на темы «Родители и Я», «Родители глазами детей», Ролевая «Семейная социограмма» (Приложение 3).
|
|
|
При выявление взаимоотношений семьи и школы использовали анкету «Семья и школа как партнеры» (Приложение 4)
В ходе работы с подростками были определены ведущие типы воспитания в семье и сформировано собственное отношение к различным типам внутрисемейного воспитания, а также в ходе проведенных мероприятий часть детей обратились за информационной помощью и индивидуальной консультацией, в ходе которых часть детей поняли поведение и отношение своих родителей и согласились на дальнейшую индивидуальную социально-психологическую помощь.
Дата добавления: 2015-12-16; просмотров: 30; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!