Человек – дитя Земли
Человек вершина планетарной эволюции Земли, а возможно и космоса. Его совершенство опирается на всю предшествующую эволюцию с ее возможностями и запретами. Биологическая эволюция высших млекопитающих, является непосредственной предпосылкой эволюции уже собственно человеческой. Пьедесталом антропосоциогенеза (от греч. antropos - человек socialis - общество, gen - происхождение) является эволюция приматов (от лат. primatus - первичность) т.е. высших обезьян. Однако существуют предпосылки до биологической эволюции, значения которых нельзя не учитывать.
Геопланетарные предпосылки характеризуются тем, что на этапе формирования человека оледенение сменилось потеплением, сильно действовали вулканические и сейсмические процессы, часто приводившие к изменению уровня радиоактивности, химического состава воды, почвы и атмосферы, изменялось, неоднократно, магнитное поле и магнитные полюса Земли. В таких условиях расшатывается наследственность, растет интенсивность мутаций, резко меняется качество среды обитания, что требует новых форм поведения и адаптации.
В целом, в таких условиях появление нового вида более вероятно, чем обычно. Наряду с этим изменялось географическая среда. Смена климата резко меняла фауну и флору - выживали одни виды погибали другие. Менялся ландшафт, на смену лесам приходили степи, изменение уровня океана (более 100 м) сдвигало границы суши и воды, началась тотальная миграция животных и растений через возникшие «мосты» между материками. Так например, при последнем оледенении уровень мирового океана упал до 120 м., что соединило Азию с Америкой. Кроме того, следует учитывать факторы космического порядка - ритмы активности Солнца, влияние излучений космического происхождения. Так например, при резком усилении солнечного ветра – водород из атмосферы Земли в больших объемах уносится в космическое пространство, а это не может не сказаться на тех химических процессах, в которых он принимает участие. Как известно, в биохимическом метаболизме клетки организма человека водород играет очень важную роль. Конечно, многие виды обезьян претерпевали существенные изменения в своей эволюции под воздействием этих внебиологических факторов, некоторые вымерли, другие подверглись мутационным изменениям. Все это несомненно, способствовало тому, что одна из таких мутационных ветвей и привела в своем развитии к человеку. По современным данным начался этот процесс более 10 млн. лет тому назад.
|
|
|
Идею происхождения человека от обезьяны выдвинул Дарвин, опираясь на данные сравнительной анатомии и эмбриологии, которые свидетельствуют о глубоком сходстве и родстве организма человека и обезьяны. Сходство есть в строении органов и систем (например, кровеносной, дыхания), в развитии зародыша и т.д. В двадцатом веке теория Дарвина получила подтверждение в молекулярной биологии и генетике, показавшим сходство белков, ДНК, РНК. У шимпанзе, например, 91% генов сходных с человеческими генами, у гиббона- 76% и т.д.
|
|
|
Смена древесного образа жизни на наземный была первым толчком. Возникло прямохождение, высвободившее передние конечности для манипуляций не с ветвями, а с предметами. Изменился кругозор. Зрительное восприятие дало рост перспективы ведущим органам чувств - глазам. Рост объема манипуляций с предметами, давал опытные знания об их свойствах, требовалось развитие памяти, которая хранила сведения о значениях предметов. Все это привело к тому, что развитие психики стало более важным для выживания, чем развитие физическое. Это привело в возникновению деятельности по форме труда, который мог прогрессировать по мере развития умения психологической обработки жизненного опыта антропоида. Когда приматы научились изготовлять орудия труда из тех предметов, которыми они до этого просто манипулировали, возникла потребность в идеальном представлении модели будущего изделия. Это потребовало интенсивного развития образного мышления. Началось развитие способностей к умственному труду, а не только к физическому. Это уже был скачок в эволюции приматов; началась история «Нomo sapiens» - человека разумного, который развил способность из гортанных звуков формировать слова, из них предложения, а в конечном счете возникла речь, как средство мышления. Наряду с этим, стадные формы существования перешли постепенно в сообщество, а затем утвердились первые формы общественного образа жизнедеятельности человека (семья, род, племя и т.д.). Человеческий образ жизнедеятельности опирался на способность к труду, к мышлению, к общественному существованию. Человек стал развиваться как социальное существо быстрее и интенсивнее чем как биологическое существо. На планете Земля появился новый тип эволюции – социальная эволюция, приведшая к возникновению материальной и духовной культуры, к цивилизации, и превратившая самого человека в субъекта культуры, в потребителя ее ценностей и преобразовавшая самого человека в социальное существо. В антропогенезе сменилось несколько типов приматов.
|
|
|
Австралопитек, сформировавшийся более 2 млн. лет назад, имел прямохождение и изготовлял простые каменные орудия труда с емкостью черепа головного мозга около 500см3.,его сменил.
|
|
|
1. Питекантроп – утвердившийся в эволюции менее 1 млн. лет назад, имевший объем мозга уже от 700 – 900 см3. Мозг его имел развитые речевые функции, а сам он - более совершенные орудия труда и пользовался жилищем.
2. Синантропы жившие около 400 тыс. лет тому назад, умели пользоваться огнем, что позволило расширить среду обитания, лучше защищаться получать более обеззараженную пищу с предварительной термообработкой ее. Это расширило потребление белков животного происхождения, что способствовало расту объема мозга, достигшего 1200 см3.
3. Кроманьонец существовал до 40 тыс. лет назад. При нем начался процесс общественного разделения труда. Он изготавливал уже более 60 видов орудий труда, вел развитый охотничий образ жизни, при постоянных местах поселения, что позволило перейти собирательству плодов, а затем и к земледелию. Здесь появились составные орудия труда, первые ритуалы, наскальные рисунки и т.п. Объем мозга неандертальца достигал 1500 см3, что приблизило его к современному человеку. Все это привело к формированию родового общества, что свидетельствовало уже о социальной форме эволюции. Человек окончательно перешел к антроносоциогенезу и стал развиваться не столько как биологический вид, сколько как социальное существо, где решающую роль играет сознание и общество. Сознание сформировалось на базе высокоразвитой психики высших приматов. Развитие сознания стало возможным с увеличением объема и усложнения структуры мозга, развитием активной трудовой деятельностью, наличием коммуникативных межличностных отношений в условиях общественного способа существования человека, развитого языка, как инструмента мышления. Одна из задач сознания заключается в образном и понятийном отражении окружающего мира. Сознание позволяет человеку устанавливать смысл и значение предметов материального мира и прежде всего вовлеченных в трудовой процесс, ставить цели, оценивать результаты, осознавать самого себя и общество. В целом - превращать жизнедеятельность из спонтанно-биологической в сознательно – регулируемую. Первоначально сознание носило предметно – чувствительный характер. Обучение шло за счет подражания. Австралопитеки обучались в основном, жестами подкрепляемыми звуками. Слово зарождается у питекантропов, однако умение строить предложения появляется только у синантропов. У неандертальцев окончательно сложилась логика и артикуляция, возникли простейшие грамматические и синтаксические формы речи. Становление языка и речи, основных базовых форм вербального мышления завершилось к первобытно – общинному строю. Здесь возникла первая форма общественного сознания – миф, как сложно построенная система объяснения мира и человека в нем. Далее появляется искусство, религия, философия, наука, и т.д.
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 26; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!