Объем дисциплины и виды учебной работы
Подготовки бакалавра по направлению - 100700 «Торговое дело»
| Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | |||||
| О | З | О | З | ||||
| Аудиторные занятия (всего) | + | + | |||||
| В том числе: | - | ||||||
| Лекции | + | + | |||||
| Семинары (С) | + | + | |||||
| Самостоятельная работа (всего) | + | + | |||||
| В том числе: | - | ||||||
| Творческая работа (научный доклад) | + | ||||||
| Другие виды самостоятельной работы | + | + | |||||
| Компьютерное тестирование | + | + | |||||
| Работа с образовательными ресурсами Интернет-репозитория | + | + | |||||
| Другие виды самостоятельной работы: изучение основной и дополнительной литературы, подготовка к интерактивным занятиям, докладам, сообщениям | + | + | |||||
| Вид промежуточного контроля | кр | + | |||||
| Вид итоговой аттестации (зачет, экзамен) | зачет | зачет | + | + | |||
| Общая трудоемкость | |||||||
| часы | + | + | |||||
| зачетные единицы | + | + | |||||
4.2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО ТЕМАМ
И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
| № п/п | Наименование модулей и тем дисциплины | Лекции | Семи-нары | СРС | Всего |
| Естественнонаучная и гуманитарная культуры | |||||
| Научный метод | |||||
| Возникновение науки и основные этапы ее развития | |||||
| Основные модели развития науки | |||||
| Синергетика | |||||
| Физическая картина мира и ее структура | |||||
| Современные космологичесие и космогонические концепции | |||||
| Биологические предпосылки и структурные уровни жизни | |||||
| Концепции химии | |||||
| Концепции наук о Земле | |||||
| Человек, как предмет естественнонаучногопознания. Проблема антропогенеза | |||||
| Биосфера, ноосфера, техносфера | |||||
| Панорама современного естествознания | |||||
| Всего |
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ
|
|
|
Тема 1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
Значение концепций современного естествознания в становлении общей и профессиональной культуры специалиста. Объект и предмет учебной дисциплины «Концепции современного естествознания».
Культура как способ воспроизводства человеческого общества. Структура культуры. Проблема двух культур. Дополнительность естественнонаучного и гуманитарного стилей мышления. Специфика и особенности взаимодействия гуманитарной и естественнонаучной культур: от конфронтации к сотрудничеству. Две культуры как отражение двух типов мышления. Антропные корни происхождения религии, философии, науки.
|
|
|
Наука в духовной культуре общества. Специфика научного знания. Объект и предмет научного знания. Классификация наук. Особенности естественных, гуманитарных, технических, социальных наук. Этика науки.
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 27; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!