ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Общая характеристика курса. Настоящая программа составлена в соответствии с «Требованиями (Федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу «Общие математические и естественнонаучные дисциплины» в Федеральных государственных образовательных стандартах третьего поколения.
Учебная дисциплина «Концепции современного естествознания» является обязательным компонентом в подготовке бакалавров по гуманитарным направлениям. Основное назначение концепций современного естествознания – повышение общекультурного статуса через ознакомление с естественнонаучной культурой и уровня эрудиции в области современного естествознания. Возникающая сегодня тенденция к гармоничному синтезу двух традиционно противостоящих компонентов культуры созвучна потребности общества в целостном мировидении и подчеркивает актуальность предлагаемой дисциплины.
Это тем более необходимо, что сейчас рациональный естественнонаучный метод проникает и в гуманитарную сферу, участвуя в формировании сознания общества, и вместе с тем приобретает все более универсальный язык, адекватный философии, психологии, социальным наукам и даже искусству.
Идея учебного курса состоит в передаче будущим бакалаврам с высшим образованием представлений об основополагающих концепциях различных естественных наук, складывающихся в единую картину мира. Несмотря на необходимое присутствие элементов истории и философии науки, основное содержание дисциплины подразумевается как целостное описание природы и человека (как части природы) в контексте последовательного развития методологий, концепций и парадигм естествознания как составной части конкретного типа культуры.
|
|
|
Таким образом, учебная дисциплина выступает продуктом междисциплинарного синтеза. Поэтому ее эффективное преподавание возможно на основе применения единой эволюционно-синергетической парадигмы, способной объединить оба компонента культуры. На этой основе становится возможным показать объективную закономерность развития научного знания, неизбежность смены типов научной рациональности и парадигм естествознания, объяснить потребность в целостной культуре в наше кризисное время.
Концептуальные принципы учебной программы дисциплины «Концепции современного естествознания» сводится к следующему:
1. Естествознание рассматривается как самостоятельная наука со своим предметом и методами исследования.
2. В естествознании существуют сквозные специфически-естественнонаучные идеи и принципы, отличные от общеметодологических и частнодисциплинарных.
|
|
|
3. Естествознание является одним из центров роста и объединения мировой культуры.
Общий замысел программы состоит в том, чтобы представить естествознание как феномен мировой культуры. Такой подход подразумевает изложение, прежде всего, представлений о классической и неклассической стратегиях мышления, структура каждой из которых упорядочена в соответствии с общепринятой иерархией уровней фундаментальности данных наук (физика – химия – биология).
Преподавание учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» имеет целью:
- обеспечить формирование личности студентов как профессионально подготовленных специалистов с целостным научным мировоззрением, овладевших пониманием основных концепций современного естествознания, способных умело использовать научные знания в профессиональной деятельности;
- добиться понимания студентами специфики гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, ее связей с особенностями мышления;
- сформировать у обучаемых представления о ключевых особенностях стратегий естественнонаучного мышления;
- оказать помощь студентам в усвоении сущности трансдисциплинарных идей и важнейших естественнонаучных концепций, определяющих облик современного естествознания;
|
|
|
- сформировать у обучаемых представления о естественнонаучной картине мира как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие естественного мира;
- сформировать представления о принципах универсального эволюционизма и синергетики как диалектических принципах развития в приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу.
Практической целью учебного курса «Концепции современного естествознания» выступает воспитание у студентов не только естественнонаучной культуры мышления, но и грамотного отношения к природе и живым существам, которое можно назвать бытовой экологической культурой.
Курс концепций современного естествознания преподается на базе основных требований и компонентов ФГОС.
В результате изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» студент должен:
Иметь представление:
· об исторической роли творцов естественнонаучной картины мира на основных этапах ее развития, о выдающихся естествоиспытателях XX – XXI вв.;
· о ньютоновской и эволюционной парадигмах;
· о принципах симметрии и законах сохранения, о континуальной и корпускулярной традициях в описании природы;
|
|
|
· о понятиях состояния в естествознании;
· о динамических и статистических закономерностях в естествознании;
· о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения физических объектов, переходов из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;
· о парадигме единой культуры.
Быть ознакомленным:
с основными этапами развития естественнонаучной картины мира;
с основными положениями современных постнеклассических представлений о физических, химических, биологических, экологических процессах.
Знать:
- иерархию структурных уровней Вселенной от микро- до макро- и мега-мира;
- проблемы взаимодействия физических, химических и биологических процессов;
- концепции пространства и времени;
- содержание современной информационной картины мира, особенности самоорганизации в природе и обществе, основные принципы синергетики;
- специфику живого, характер эволюции живых систем, специфику их целостности и гомеостаза;
- иерархичность, уровни организации и функциональную асимметрию живых систем;
- сущность биологического разнообразия и его роль в сохранении устойчивости биосферы;
- сущность взаимодействия организма и среды, особенности сообщества организмов, экосистем;
- характер экологических проблем современности; принципы охраны природы и рационального природопользования, экологические аспекты профессиональной деятельности; концепцию ноосферы;
- место человека в эволюции Земли, физиологические основы психики, социального поведения, экологии и здоровья человека;
- психологические, рациональные и творческие аспекты профессиональной деятельности с учетом ее специфики.
Уметь:
- применять методы освоения, накопления и распространения достижений современного естествознания в познавательной деятельности;
- использовать накопленные знания в профессиональной деятельности с учетом ее специфики;
- самостоятельно и творчески работать с рекомендованными источниками;
- применять полученные знания для анализа и оценки процессов природы, общества и профессиональной деятельности.
В результате изучения дисциплины " Концепции современного естествознания " студент должен
Владеть приемами работы с источниками естественнонаучных знаний, приемами ведения научной дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.
Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам естественнонаучного и мировоззренческого характера.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Концепции современного естествознания» входит в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла и является обязательной к обучению.
Дисциплина «Концепции современного естествознания» базируется на знаниях, умениях, навыках, приобретенных студентами в средней школе.
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 25; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!