Р-комплекс обеспечивает базовое ориентирование «человека» в «пространстве» и достижение процессийного гомеостаза этих двух энергополевых процессийных процессов.
Р-комплекс взаимодействует с «пространством» энергополевых структурных процессов.
Р-комплекс настраивается на это пространство и соединяет процессы «пространства» и процессы «человека» в единое целое.
Р-комплекс может влиять на внешние процессы, а те – влиять на составляющие их «объекты», вызывающие сами процессы.
Р-комплексом можно управлять на осознанном уровне.
В каком учении и с помощи чего можно развить Р-комплекс – читайте в статье «Фен-Шуй, архаическое мышление и почему это нужно знать магам»
О.А.Синько
Фен-Шуй, архаическое мышление и почему это нужно знать магам.
Фен-шуй – учение, которое опирается на принципы работы целостной системы мышления и, прежде всего, Р-комплекса. Только вот сами китайцы этого не знают или не говорят об этом некитайцам.
Об этой системе – статья «Архаическая парадигма мышления, зачем нам нужен ум и главный секрет магии».
Все ниженаписанные интерпретации школ Фен-Шуй являются моими авторскими наработками и разработками – как психолога и мага «традиционной ориентации».
Только подходя к Фен-Шуй с такой точки зрения можно понять, насколько глубоки и серьёзны знания, заключенные в этой системе. И снова убедиться, что, скорее всего, система была действительно разработана некой процивилизаций, а не самими китайцами.
Фен-шуй имеет несколько школ, которые в основном используют методы «внешние». Отсюда я буду называть их «внешние школы». Внешние школы учитывают и используют определенные внешние объекты или Силы, которые оказывают влияя либо на внешнее пространство, либо на положение человека в пространстве. Тем самым влияя на состояние системы «человек»: влияя на его состояние, жизнедеятельность, на его жизненно важные событийные процессы.
|
|
|
Мною разработана система, который я назвал «Внутренний Фен-Шуй», который относится к «внутренней школе» (исходя из сути основополагающих принципов Фен-Шуй такая школа должна существовать в самом Китае, о чем у меня есть некие сведения).
Внутренняя школа работает с «внутренними» объектами, объектами, которые создаем мы сами в своей психике, создавая независимость Р-комплекса перед внешним влиянием.
В целом Фен-Шуй во всех его школах старается учитывать те влияния, на которое Р-комплекс однозначно активно реагирует.
Напомню – Р-комплекс решает важную и серьезную задачу, состоящую из трех частей (эти же задачи решаю и школы Фен-Шуй):
- базовое ориентирование в энергополевых структурах пространства.
- определение места «человека» в «пространстве». Минимальная задача: найти место «ноль», в котором влияние «пространства» на «человека» будет нейтральным, то есть не вызывающим каких-либо изменений в существующих процессах. Средняя задача: найти место, в котором «пространство» на «человека» оказывает положительное влияние, способствуя развитию уже идущих в «человеке» процессов. Максимальная задача: найти такое место, с которого можно управлять «пространством», создавая там необходимые для развития «человека» процессы и определяемые его волей и сознанием.
- воздействие на «пространство» так, чтобы оно соответствовало «человеку». При этом желательно самого «человека» выстроить по некой универсальной природной (космической) структуре (которая учитывает его индивидуальные особенности) и такую же структуру выстроить в окружающем «пространстве».
|
|
|
В Фен-Шуй довольно четко и полно определены те виды изменений пространства, которые воспринимает Р-комплекс, причем эти виды систематизированы и взаимосвязаны с состояниями «человека».
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!