III. Согласование определений и приложений
1. Если определение относится к существительному, зависящему от числительных два, три, четыре, то рекомендуются следующие формы согласования:
- при словах мужского и среднего рода определение, стоящее между числительным и существительным, ставится в родительном падеже множественного числа: два больших дома, два больших окна;
- при словах женского рода определение ставится в именительном падеже множественного числа: две большие комнаты.
Если определение стоит перед числительным, то оно ставится в форме именительного падежа независимо от рода существительных: первые два года, последние две недели, верхние два окна.
2. Если при имени существительном имеются два или несколько определений, перечисляющих разновидности предметов, то это существительное может стоять как в единственном, так и во множественном числе, а именно:
- единственное число подчеркивает связь определяемых предметов, их терминологическую близость: головной и спинной мозг, сыпной и брюшной тиф, политическая и организационная работа, токарное и слесарное дело, в правой и левой половине дома, существительные мужского, женского и среднего рода и т.п.; обычно единственное число употребляется, если определения выражены порядковыми числительными или местоимениями-прилагательными: дипломы первой и второй степени, между пятым и шестым ребром, у моего и у твоего отца, та и другая сторона и т.д.;
|
|
|
- множественного число подчеркивает наличие нескольких предметов: Курская и Орловская области, Западный и Северный округа, Московский и Петербургский университеты, биологический и химический методы, в западной и восточной частях республики и т.д.
Если определяемое существительное стоит впереди определений, то оно ставится во множественном числе: языки немецкий и французский, залоги действительный и страдательный и т.д.
При наличии между определениями разделительного или противительного союза существительное ставится в форме единственного числа: технический или гуманитарный вуз; не стихотворный, а прозаический текст.
3. Если определение относится к двум или нескольким существительным, имеющим форму единственного числа и выступающим в роли однородных членов, то оно может стоять как в единственном, так и во множественном числе, а именно:
- единственное число употребляется в тех случаях, когда по смыслу сочетания ясно, что определение относится не только к ближайшему существительному, но и к последующим: классическая литература и искусство; российская армия и флот; необыкновенный шум и говор; у моего отца и матери; написать свой адрес, имя и фамилию и т.п.; дикий гусь и утка прилетели первыми;
|
|
|
- множественное число ставится в тех случаях, когда может возникнуть неясность относительно того, связано ли определение только с ближайшим существительным или со всем рядом однородных членов: новые роман и повесть, беспроволочные телефон и телеграф, способные ученик и ученица, маленькие брат и сестра и т.п.
При наличии разделительного союза между определяемыми существительными определение ставится в единственном числе: опубликовать новый рассказ или очерк. ***
Задание 16. Раскройте скобки, выберите форму согласования определения. Мотивируйте свой выбор.
Огромные перемены во всех областях жизни произошли (за последнее полстолетие – за последние полстолетия) почти во всем мире. Обращаюсь к вам, (дорогой – дорогая) товарищ Павлова, с большой просьбой помочь мне в моем деле. Квартира была разделена на две (неравные – неравных) части. Дети просили рассказать им о рыбе ерше, (известном – известной) им по сказкам. Трудно иметь дело с человеком, когда знаешь, что он (настоящий – настоящая) ханжа. Три (огромные – огромных) здания были охвачены пламенем пожара. Пришлось дожидаться своей очереди (добрые – добрых) полчаса. Открыто движение на (новом – новой) шоссе-магистрали. (Первые – первых) два метра разделили два гроссмейстера, (набравшие – набравших) по 12 очков. Две (старшие – старших) сестры окончили институт.
|
|
|
Задание 17. Раскройте скобки, изменяя форму существительного. Выясните возможность употребления вариантных форм.
Город был открыт для ветров с северной и восточной (сторона). Государство гарантирует своим гражданам реальную возможность получения общих и специальных знаний путем обучения в средней и высшей (школа). И Балтийский, и Черноморский (флот) успешно справлялись с перевозками. Съезд обсуждал законопроект об изменениях в финансовой и налоговой (область). Исключительно высокий темп был характерен для первой и для второй (половина) игры. Ряд экспедиций провели студенты исторического и географического (факультет). Широкий шрам проходил как раз посередине между правым и левым (глаз). Большой научный материал дали полеты второго и третьего (корабль-спутник). Вопрос этот важен как с научной, так и с прикладной (точка) зрения. Увеличивается емкость внутреннего и внешнего (рынок) сбыта промышленной продукции. Все делается для блага современного и будущего (поколение). Расширилось разделение труда между производственной и непроизводственной (сфера). Представленный проект интересен в техническом и экономическом (отношение). Соревнования происходили за Невской или Нарвской (застава).
|
|
|
Задание 18. Согласуйте определения с определяемыми словами, допишите окончания.
Загоревш.. и окрепш.. брат и сестра вернулись из деревни. Он с гордостью говорил об успехах сво.. сына и дочери. Раставрированн.. музей и галерея открыты для посетителей. Языков.. краткость и точность – вот на чем основывается мастерство писателя. Наш.. наука и культура нуждаются в государственной поддержке. Экспонаты были размещены в больш.. зале и коридоре. Проводился конкурс на решение шахматн.. этюда и задачи. Пушист.. верба и черемуха встречают нас на краю деревни.
*** IV. Для правильного построения предложения порядок слов имеет существенное значение. Любая перестановка различных членов предложения влечет за собой и изменение смысла, а иногда и нарушение языковых норм.
Если порядок слов в предложении не соответствует норме и целесообразности, высказывание становится непонятным (В университете Ломоносов боролся против чужеземцев, за развитие русской науки, ее разных направлений, которые всячески ему мешали. – вместо Ломоносов боролся за развитие русской науки, ее разных направлений – против чужеземцев, которые всячески ему мешали). ***
Задание 19. Уточните высказывание, изменив порядок слов.
Брат часто вспоминал водителя, легко управляющего машиной, с одной рукой. Закончив соревнование, Василий продолжал начатую постройку им яхты с его помощником. Жонглер бросает вертящуюся булаву правой рукой, которая летит через весь зал. У мечети заржала кобылица, голубая лазурь которой сияла на солнце. Перевод точно отражает содержание оригинала без искажений.
*** Выполнив задание, вы поймете, что при размещении слов в предложении необходимо придерживаться следующих основных правил:
1. Не отрывать зависимое слово от главного (1 предложение).
2. Не разъединять определений, состоящих из нескольких слов (2 предложение).
3. Не отрывать придаточного предложения от слова, к которому оно относится (3, 4 предложения). ***
*** V. Деепричастныйоборот – принадлежность книжной речи. Правильное использование его в предложениях находится также в поле синтаксических норм.
1. При использовании деепричастного оборота следует помнить, что, как правило, называемое им действие обозначает действие подлежащего.
Например: Проезжая березовую рощу, я вспомнил родную деревню (я проезжал, и я вспомнил).
2. Возможно употребление деепричастного оборота в безличном предложении при инфинитиве. В таких предложениях нет ни грамматического, ни логического подлежащего.
Например: Редактируя рукопись, нужно учитывать авторский стиль.
3. Деепричастный оборот не употребляется в следующих случаях:
- Если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относится к разным лицам.
Нельзя сказать: Проезжая березовую рощу, у меня закружилась голова (правильно: Когда я проезжал березовую рощу…).
- Если в безличном предложении имеется логическое подлежащее, выраженное косвенным падежом, и нет инфинитива.
Нельзя сказать: Проезжая мимо березовой рощи, мне стало грустно (правильно: Когда я проезжала мимо березовой рощи…).
- Если предложение представляет собой пассивную конструкцию. В этом случае субъект действия пассивной конструкции не совпадает с субъектом действия, обозначенного деепричастием.
Нельзя сказать: Убежав из дома, мальчик был найден родителями (два субъекта: убежал мальчик, нашли родители). Правильно: убежавший из дома мальчик…. ***
Задание 20. Внесите исправления в данные предложения.
Он думал, что, изменив место жительства, у него изменится и образ жизни. Даже сейчас, перечитывая старые письма, на глазах наворачиваются слезы. И даже сейчас, находясь в болезненном состоянии, Евгению не отказывает его сила воли. Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события. Поднимая цены на машины, топливо, это прямо отражается на себестоимости сельскохозяйственной продукции. Придавая большое значение методологии исследования, был выполнен ряд экспериментов. Изучая процесс разгосударствления, обнаруживается определенная закономерность. Таким образом, рассмотрев функциональные характеристики структур муниципалитета, предлагается следующее. Глядя на то, что происходит сегодня, у меня руки развязаны. Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. Прочитав вторично рукопись, мне думается, она нуждается в серьезной доработке. Применяя ту или иную форму организации труда, в каждом отдельном случае учитываются местные особенности. Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого.
Задание 21. Составьте предложения с деепричастным оборотом, используя, где это возможно, предложения (словосочетания), данные в правом и левом столбцах. Объясните, почему в некоторых случаях употребление деепричастного оборота невозможно.
1. Я отредактировал рукопись. 1. Я передал рукопись редактору.
2. Отредактировать рукопись. 2. Нужно передать рукопись редактору.
3. Я закончил работу. 3. Мне стало радостно на душе.
4. Я закончил рукопись. 4. Рукопись была передана редактору.
5. Иметь свободное время. 5. Можно многое сделать.
6. Доктор познакомился 6. Доктор рекомендовал курс лечения.
с результатами исследования.
Литература
1. Белошапкова В.А., Земская В.А., Милославский И.Г., Панов М.В. Современный русский язык. – М.: ВШ, 1981.
2. Долгова О.В. Синтаксис как наука о построении речи. – М.: ВШ, 1980.
3. Язовицкий Е.В. Говорите правильно. – Л.: Просвещение, 1969.
4. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М.: ВШ, 1980.
5. Голуб Н.Б. Стилистика современного русского языка. – М.: ВШ, 1986.
6. Розенталь Д.Э. Управление в русском языке. – М.: Книга, 1981.
7. Крылова О.А., Хавронина С.А. Порядок слов в русском языке. – М.: Русский язык, 1976.
8. Водина Н.С. и др. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – 7-е изд., испр. – М.: Флинта; Наука, 2001. – 315 с.
9. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика / Д.Э. Розенталь. – М.: ИД "ОНИКС 21 век"; Мир и образование, 2001. – 381 с.
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 90; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!