Перечислите основные этические правила (нормы) взаимоотношений медицинского работника и пациента
1. Правило ___________________________________________________________
2. Правило ___________________________________________________________
3. Правило ___________________________________________________________
6. Дайте определения:
Медицинская деонтология – __________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ятрогении – _______________________________________________________
Сороригении- ______________________________________________________
_____________________________________________________________________
Эгротогении – ______________________________________________________
_____________________________________________________________________
Эгогении – _________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Обучение - _______________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Перечислите сферы обучения и дайте понятия
1. Познавательная - _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3 ._____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
Перечислите условия эффективного обучения
1. __________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________
|
|
|
5. __________________________________________________________________
Перечислите факторы эффективного обучения
1. __________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________
6. __________________________________________________________________
Заполните таблицу
«СЕСТРИНСКИЙ ПРОЦЕСС КАК ОСНОВА ОБУЧЕНИЯ В СЕСТРИНСКОМ ДЕЛЕ»
| I этап | II этап | III этап | IY этап | Y этап |
| Оценка результатов обучения |
11. Графический диктант
Правильный ответ (да) обозначьте знаком +
неправильный (нет) — знаком –
1. Обучение — часть педагогической деятельности +
2. Цель обучения — поддержание определенного уровня качества жизни
3. Обучение происходит в двух сферах –
4. Желание и готовность к обучению зависят только от умственных способностей обучаемого
5. Окружающая обстановка влияет на успешность обучения.
6. Критерием оценки способности к обучению является физическое состояние человека
7. Процесс обучения включает пять этапов
8. При обучении пациента медсестра пользуется стандартным планом
9. Беседа является педагогическим приемом
10. Мотивация обучения — обоснование необходимости учиться
|
|
|
11. Функции обучения: познавательная, чувственная, психомоторная
12. Сферы обучения: образовательная, воспитательная, развивающая
13. Наглядный метод обучения — это использование видеофильмов, медицинских атласов, предметов ухода.
14. Практический метод обучения — это постановка компрессов, выполнение инъекций, смена повязок
15. Медсестра обучает пациента навыкам самоухода
16. Навык — способность обучаемого выполнять медицинские манипуляции благодаря полученным знаниям
17. Возраст и физическое состояние пациента определяют способность к обучению
18. Первым этапом обучения является оценка исходного уровня знаний и умений пациента
19. Факторами, способствующими обучению, являются молодой возраст и готовность учиться
20. Важное требование к личности медсестры-педагога — умение жестко руководить обучаемым
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!