Бланк для анализа полученных результатов по тесту
⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 9
«Механизмы и средства саморегуляции» (А.К. Оснинского)
1. Целеполагание. | |
Способен за дело приниматься без напоминаний. | |
Планирует, организует свои дела и работу. | |
Умеет выполнить полученное задание. | |
Нужно напоминать о том, что необходимо закончить дело. | |
Не планирует, Мало организует свои дела и работу. | |
Не выполняет заданий оттого, что отвлекается. | |
2. Моделирование условий. | |
Хорошо анализирует условия. | |
Учитывает возможные трудности. | |
Умеет отделять главное от второстепенного. | |
Условия анализирует плохо. | |
Не учитывает возможных трудностей. | |
Не умеет отделять главного от второстепенного. | |
3. Программирование действий. | |
Чаще всего избирает верный путь решения задачи. | |
Правильно планирует свои занятия и работу. | |
Пытается решить задачи разными способами. | |
Пути решения выбирает не лучшие. | |
Не умеет планировать работу и занятия. | |
Не пытается решать задачи разными способами. | |
4. Оценивание результатов. | |
Сам справляется с возникающими трудностями. | |
Редко ошибается, умеет оценить правильность действий. | |
Быстро обнаруживает свои ошибки. | |
Не может справиться с трудностями без помощи других. | |
Часто допускает ошибки в работе, часто их повторяет. | |
С трудом находит ошибки в своей работе. | |
5. Коррекция результатов и способа действий. | |
Быстро находит новый способ решения. | |
Быстро исправляет ошибки. | |
Не повторяет ранее сделанных ошибок. | |
С трудом находит новые способы решения. | |
С большим трудом и долго исправляет ошибки. | |
Повторяет одни и те же ошибки. | |
6. Обеспеченность регуляции в целом. | |
Продумывает свои дела и поступки. | |
Хорошо справляется и с трудными заданиями. | |
Справляется с заданиями без посторонней помощи. | |
Часто поступает необдуманно, импульсивно. | |
С трудными заданиями справляется плохо. | |
Не справляется с заданием без напоминаний и помощи. | |
7. Упорядоченность деятельности. | |
Любит порядок. | |
Заранее знает, что будет делать. | |
Аккуратен и последователен. | |
Не любит порядок, | |
Часто не знает заранее, что ему предстоит делать. | |
Непоследователен и неаккуратен. | |
8. Детализация регуляции действий. | |
Продумывает все до мелочей. | |
Ошибается чаще всею из-за того, что смысл задания в целом не понят, хотя все детали продуманы. | |
Старателен, хотя часто не выполняет заданий. | |
Ограничивается лишь общими сведениями, общим впечатлением. | |
Ошибается чаще из-за того, что не продуманы мелочи, детали. | |
Не очень старателен, но задания выполняет. | |
9. Осторожность в действиях. | |
Долго готовится, прежде чем приступить к делу. | |
Избегает риска. | |
Сначала обдумывает, потом делает. | |
Приступает к делу без подготовки. | |
Часто рискует, ищет приключений. | |
Сначала сделает, потом думает. | |
10. Уверенность в действиях. | |
Решения принимает без колебаний. | |
Уверенный в себе. | |
Действует решительно, настойчиво. | |
Решения принимает после раздумий и колебаний. | |
Часто сомневается в своих силах. | |
Нерешителен, небольшие помехи уже останавливают его. | |
11. Инициативность в действиях. | |
Предприимчивый, решительный. | |
Активный. | |
Ведущий. | |
Нерешительный. | |
Вялый, безучастный. | |
Ведомый. | |
12. Практическая реализуемость намерений. | |
Реализует почти все, что планирует. | |
Начатое дело доводит до конца. | |
Предпочитает действовать, а не обсуждать. | |
Задумывает много, а делает мало. | |
Редко, когда начатое дело доводит до конца. | |
Предпочитает обсуждать, а не действовать. | |
13.Осознанность действий. | |
Обдумывает свои дела и поступки. | |
Анализирует свои ошибки и неудачи. | |
Планирует дела, рассчитывает свои силы. | |
Действует без раздумий, «с ходу». | |
Не анализирует ошибок. | |
Не планирует почти ничего, не рассчитывает своих сил. | |
14. Критичность в делах и поступках. | |
Прислушивается к замечаниям. | |
Редко повторяет одну и ту же ошибку. | |
Знает о своих недостатках. | |
Не прислушивается к замечаниям. | |
Часто повторяет одну и ту же ошибку. | |
Не хочет знать и исправлять свои недостатки. | |
15. Ориентированность на оценочный балл. | |
На что согласен, когда нужно спешить по своим делам. «5», «4», «3»,«2». | |
На что претендует в своих самооценках. | |
16. Ответственность в делах и поступках. | |
Всегда проверяет правильность работы. | |
Старается довести дело до конца. | |
Старается добиться лучших результатов. | |
Не проверяет правильность результатов своих действий. | |
Часто бросает работу, не доделав ее. | |
Результат не важен, лишь бы скорее закончить работу. | |
17. Автономность или зависимость в действиях. | |
Действует самостоятельно, мало советуясь с другими. | |
Предпочитает справляться с трудностями сам. | |
Может принять независимое от других решение. | |
О его трудностях и делах знают почти все. Всегда надеется на друзей, на их помощь. Действует по принципу: как все, так и я. | |
18. Гибкость, пластичность в действиях. | |
Любит перемену в занятиях. | |
Легко переключается с одной работы на другую | |
Хорошо ориентируется в новых условиях. | |
Любит однообразные занятия. | |
С трудом переключается с одной работы на другую. | |
Плохо ориентируется в новых условиях. | |
19. Вовлечение полезных привычек в регуляцию действии. | |
Аккуратен. | |
Внимателен. | |
Усидчив. | |
Неаккуратен. | |
Невнимателен. | |
Неусидчив. | |
20. Практичность, устойчивость в регуляции действий. | |
С неудачами и ошибками обычно справляется. | |
Неудачи активизируют его. | |
Старается разобраться в причинах неудач. | |
Ошибку может исправить, если его успокоить. | |
Неудачи быстро сбивают с толку. | |
21. Оптимальность (адекватность) регуляции усилий. | |
Умеет мобилизовать усилия. | |
Взвешивает все «за» и «против». | |
Старается придерживаться правил. | |
С трудом мобилизуется на выполнение заданий. | |
Поступает необдуманно, импульсивно. | |
Не придерживается правил. | |
22. Податливость воспитательным воздействиям. | |
Всегда считается с мнением других. | |
Его не трудно убедить в чем-то. | |
Прислушивается к замечаниям. | |
Не считается с мнением окружающих. | |
Его трудно убедить в чем либо. | |
Не прислушивается к замечаниям. |
|
|
|
|
|
|
|
|
[1] А.К. Осницкий Психология самостоятельности: методы исследования и диагностики / Под ред. М.К. Кабардова. - Москва – Нальчик, Издательский центр «Эль-фа», 1996. С. 72
[2] Там же. С. 71
Дата добавления: 2015-12-19; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!