Демократический тип семьи.
3. Массовое производство.
4. Общество быстро, динамично меняется.
Постиндустриальное общество. Важнейшей ценностью сегодня является информация. Поэтому это общество также называют информационным. Важнейшими его признаками становятся:
1. Занятость большинства населения не в сельском хозяйстве и даже не в промышленном производстве, а в сфере информации и в сфере услуг.
2. Серийное производство. Производство товаров сегодня, конечно, не носит штучный характер, но оно и не массовое, как в индустриальном обществе.
3. Возросшая роль средств массовой информации.
Направлениями развития общества являются прогресс и регресс. Прогресс – это движение от низших форм к высшим, регресс – движение назад. Формами общественных изменений являются:
эволюция – естественный медленный поступательный процесс,
реформа – она проводится «сверху», мирно, приводит к заметным, но не резким изменениям,
и революция – коренное, резкое изменение, проводится «снизу» и кроваво. Различают революции социальные, научно-технические и пр.
| Глобализация - процесс соединения Востока (традиционного общества) и Запада (индустриального общества) в единую информационную цивилизацию. |
| Глобальные проблемы – это мировые проблемы, которые не могут быть решены усилиями какой либо одной страны, а только усилиями всего человечества. |
Угрозу возникновения новой мировой войны.
|
|
|
Террористическая угроза.
Глобальные экологические проблемы. «Парниковый эффект», Загрязнение воды, воздуха и почвы, ограниченность природных ресурсов, исчезновение отдельных видов животных и растений.
Глобальные проблемы здравоохранения. Это проблемы всемирных эпидемий неизлечимых или трудноизлечимых болезней, таких как СПИД, гепатит C, птичий и свиной грипп и т.п.
Проблема Север-Юг. Смысл этой проблемы заключатся в том, что есть богатый, условно говоря, «Север» и бедный, условно говоря, «Юг». Жители бедных стран стремятся переехать в богатые. Это проблема диалога культур.
Человек.
Важнейшими отличиями человека от животных следует признать:
- Способность мыслить и говорить,
- Способность к свободному целеположению своей деятельности
- Способность к творчеству, то есть к созданию чего-либо нового,
- Способность к преобразованию природы,
- Способность к созданию орудий труда,
- Наличие не только материальных, но и духовных потребностей.
| Индивид – это человек как представитель человеческого рода. |
| Личность – это индивид, прошедший социализацию. |
| Социализация – процесс превращения индивида в личность. |
| Индивидуальность – совокупность отличительных черт, присущих данному человеку. |
|
|
|
Агентами социализации называют те социальные институты, которые помогают человеку научиться жить в обществе и по его законам. Важнейшими агентами социализации являются семья, школа, церковь, государство, средства массовой информации.
Деятельность.
| Деятельность – присущая только человеку форма активности, для которой свойственно свободное, волевое целеположение. Деятельность направлена на удовлетворение потребностей. |
Субъект – это тот, кто совершает деятельность. В качестве субъекта могут выступать отдельные люди, коллективы, организации. Объект – это то, на что направлена деятельность (ученик, дом и т.д.).
В структуре человеческой деятельности также выделяют цель – осознанный образ предвосхищённого результата, на достижение которого направлена деятельность, средства необходимые для достижения цели (способности, деньги, техника и др.) И результат – то, что на самом деле получилось после окончания деятельности.
Люди совершают различные поступки, прежде всего под воздействием внутренней мотивации и внешнего стимулирования. За каждым нашим внутренним мотивом стоит определённая потребность, т.е. человек и пальцем не пошевелит, если это не нужно будет для удовлетворения его потребностей.
|
|
|
| Потребность – нужда человека в том, без чего невозможно его существование. |
Все наши потребности можно соотнести с 4 группами.
1 ГРУППА. Биологические или физиологические или материальные или органическиепотребности.
2 ГРУППА. Социальные потребности. Это потребность в общении.
3 ГРУППА. Идеальные потребности. Этот термин здесь употребляется в значении «нематериальные». Это потребности в престиже и развлечении.
4 ГРУППА. Духовные потребности.
Согласно иной классификации к потребностям первой очереди относят индивидуальные, врождённые, второй – социальные, приобретённые. Экзистенциальные – это потребности в безопасности и продолжении, они первичны.
| Способности - свойства и качества человека, делающие его пригодным к успешному выполнению каких-либо видов деятельности. |
Способности могут быть очень разными: физическими, интеллектуальными, художественными, музыкальными и т.д.
Одаренность человека определяется диапазоном возможностей, которые открывает реализация наличных возможностей.
Талант - это способность к достижению высшего порядка. Гениальность – способность создавать что-либо принципиально новое.
|
|
|
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
По реализуемым ценностям деятельность разделяют на материальную и духовную. По последствиям различают деятельность разрушительную и созидательную.
По содержанию различают такие виды деятельности как труд, творчество, игра, познание, учёба и общение.
1. Труд – деятельность, направленная на получение конкретного и полезного результата.
2. Творчество – деятельность по созданию чего-либо нового (в любой сфере)
3. Игра. В любой игре у каждого своя роль, а правила для всех общие. Также обязательным для игры является наличие воображаемой обстановки. 4.
4. Познание – научная деятельность, процесс обретения новых для человечества знаний.
5. Учение – обретение знаний, умений и навыков.
Общение
Кроме того выделяют такие направления деятельности как
1. производственная,
2. духовно-теоретическая
3. духовно-практическая
4. научно-прогностическая
5. ценностно-ориентировочная
6. социально-преобразовательную
Познание
| Истина – знания, соответствующие изучаемому предмету. |
| Учёные по-разному относятся к проблеме существования объективной истины. Так, эмпирики полагают, что объективная истина существует, её критерием является опыт. То есть мир таков, каким мы его видим, слышим и т.д. Рационалисты так же считают, что объективная истина существует и её критерием является логическое доказательство. То есть мир таков, каким мы его понимаем, а истина то, что мы можем доказать логически Агностики отрицают наличие объективной истины и утверждают, что объект познания зависит от субъекта, то есть мир таков, каков человек, смотрящий на него. Они считают, что у каждого свой мир. . |
| Познание – специфический вид человеческой деятельности, направленный на постижение истины. |
Различают относительную и абсолютную истину.
| Относительная истина – неполное и неточное знание о предмете исследования, которое со временем будет опровергнуто. |
Абсолютная истина – полное и точное знание о предмете исследования, которое никогда не будет опровергнуто, но и никогда не будет достигнуто.
Критерии истины – мерила, при помощи которых мы определяем истинность знаний.
Критерии истины могут быть различными – простота и непротиворечивость изложения, соответствие ранее доказанным истинам и пр. Однако самым важным и надёжным критерием истины является практика. То есть самый лучший способ проверить истинность наших знаний – это применить их на практике.
Формами познания являются чувственное и рациональное познание.
| Чувственное познание – познание при помощи органов чувств. |
Ощущение – это чувственное отражение отдельных свойств предмета. Восприятие – чувственное отражение предмета в целом. Представление – целостный чувственный образ предмета, сохранённый в памяти и воспроизведённый без предмета.
| Рациональное познание – познание при помощи разума, интеллекта. |
Понятие – мысль, утверждающая общие и важные свойства предмета. Суждение – мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете. Умозаключение или вывод – выделение нового суждения на основе нескольких ранее сделанных.
Научное познание.
Важнейшими чертами научного исследования является объективность и доказательность.
| Эмпирический уровень научного познания – уровень, на котором происходит накопление научных фактов. |
| Теоретический уровень научного познания – уровень, на котором происходит постановка и решение научной проблемы. |
Методами научного познания являются наблюдение, эксперимент и теоретическое исследование.
Теоретическое. Первоначально исследователь выдвигает научную гипотезу – предположение. Затем выстраивает теоретическую модель. Теоретическая модель существует только в сознании учёного!
Дата добавления: 2015-12-19; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!