Новосибирским педагогом изобретен новый метод обучения чтению
Вера Квач: «Дети удивительно умны, но взрослые об этом даже не догадываются». Фото Сергея ПЕРМИНА
Многие ли помнят тот краткий период жизни, когда учились читать? И остались ли в прапамяти мучения тех дней? Максим Горький описывал, как дед талдычил ему про аз, буки, веди и колотил за непонимание. Кто-то вспомнит про то, как «мама мыла раму» или «мы не рабы, рабы не мы». Кого-то из нынешних молодых учил папа по принципу скорочтения, сам увлеченный этим способом проглатывания книг… Вера Квач, учитель начальных классов, кандидат педагогических наук, исследователь букваристики, изобрела, или, лучше сказать — придумала совершенно новый метод обучения чтению. И натолкнули ее, без преувеличения, на открытие сами дети… Не случайно в качестве эпиграфа к своей работе она сформулировала главную для нее мысль: «Я познала великую тайну о том, что дети удивительно умны, но взрослые об этом даже не догадываются». А потом нашла созвучие у Константина Бальмонта: «Но я, узнав, как мудры дети, ребенком быть не перестал».
— Как учитель, я воочию видела, насколько трудно для маленького ребенка освоение чтения, — говорит Вера Васильевна. — И при этом столь важный самый первый этап обучения фактически вынесен за рамки общеобразовательной школы. Запретительные меры о непринятии в первый класс деток, не умеющих читать, бессильны. Но ведь не все посещают детсады, подготовительные классы… И кто и как учит малышей? Так, случается, учат, что отбивают у них охоту к чтению. Одна из причин такого положения в том состоит, что почти все буквари построены по звукобуквенному методу или буквослагательному. А они не отвечают современным потребностям, сколько их ни модернизируй. Недавно в одной серьезной газете статья была «Мучение с обучением». Не случайно появилась, и не одна. Мир другой, дети другие, круг знаний расширился невероятно, а мы все по слогам слова складываем, да затягиваем этот процесс, вместо того чтобы быстро идти вперед. Методов и систем много, например — с помощью целых слов, есть и слуховой, который придумал Лев Николаевич Толстой. Я могу говорить об этом долго, потому что диссертация моя была посвящена как раз истории обучения грамоте.
|
|
|
Вера Квач: «Часто прошу ребятишек нарисовать то, о чем мы говорим, а это уже изобразительное письмо». Фото Сергея ПЕРМИНА
Дата добавления: 2015-12-18; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!