Пальчиковая гимнастика, как важный аспект в развитии мелкой моторики руки.
Мелкая моторика рук и уровень развития речи находится в прямой зависимости друг от друга, что установлено уже давно. Если моторика развивается нормально, т.е. ребенок на определенных этапах роста выполняет те или иные действия, то нормально развивается и речь. Если же мелкая моторика развита слабо, то наблюдаются отставания в развитии речи.
Движения рук, в особенности пальцев, стимулируют кору головного мозга, оказывают большое воздействие на мышечную составляющую речи, активизирует ее. Следовательно, для того чтобы исправить речевое нарушение нужно вести целенаправленную работу по развитию мелкой моторики руки. Занятия в детском саду и дома лепкой ускорят эти процессы и помогут в игровой форме сделать большой шаг вперед. Такая работа ускоряет созревание областей головного мозга, которая отвечает за речь, и даже в некоторых случаях способствует устранению дефектов речи.
Если у ребенка высокий уровень развития мелкой моторики руки, то соответственно у него хорошо развита память, внимание, логическое мышление, что особенно важно при поступлении в школу.
Для того чтобы определить уровень развития мелкой моторики руки, можно попросить ребенка показать один, два, а затем и три пальца. При этом ребенку нужно показать, как это делать, а он должен повторить. Если пальцы дошкольника напряжены и ребенок не может показать их по отдельности, то это означает, что у него плохо развита мелкая моторика рук, следовательно, могут быть проблемы и с речевым развитием.
|
|
|
Важность развития мелкой моторики состоит в том, что в дальнейшем ребенку предстоит использовать точные движения. Вот почему так важно ее развивать. Для развития мелкой моторики руки успешно используются пальчиковые игры и упражнения.
Пальчиковые игры – это, как правило, инсценировка детских стихов. Они хорошо развивают произвольное внимание, координацию и мелкую моторику, которая тесно связана с речью и мышлением. До тех пор пока движения пальцев не станут свободными, развития речи и мышления добиться будет сложно. Рука в процессе роста развивается раньше и ее развитие как бы подталкивает формирование речи.
Следовательно, тренируя мелкую ручную моторику у ребенка, мы стимулируем его речь. А благодаря пальчиковым играм кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Разучивая тексты с гимнастикой, малыш не только станет лучше говорить, но и разовьет воображение и память. Кроме того, подобные занятия помогают развивать творческие способности детей.
Пальчиковые игры – это прежде всего веселые занятия, а уж потом развитие и обучение. Основная деятельность дошкольника, как известно, это игра. А если игра содержит в себе рифмованную речь и движения, то она полностью соответствует потребностям, присущим дошкольному возрасту и конечно же нравится детям.
|
|
|
Ну, а теперь давайте вместе с вами выучим несколько веселых и несложных упражнений и игр, в которые вы с удовольствием поиграете дома вместе со своими детьми.
Самомассаж.
-Вы готовы, глазки? (поглаживание век)
-Да!
-Вы готовы, ушки? (поглаживание мочек уха)
- Да!
- Вы готовы, ручки? (поглаживание кистей рук)
- Да!
- Вы готовы, ножки? (поглаживание ног)
- Да!
- Вы готовы? (развести руки в стороны)
- Да!
Семья».
Этот пальчик дедушка, (дети поочередно загибают пальчики)
Этот пальчик бабушка,
Этот пальчик папочка,
Этот пальчик мамочка,
Этот пальчик я – вот и вся моя семья! (несколько раз согнуть и разогнуть)
«Паучок»
Паучок все вверх ползет, (пальчиками правой руки касаемся пальчиков левой руки),
Паутинку он плетет.
Паутинка так тонка (пальчики сцепить в замок)
Крепко держит мотылька.
Мотылек все рвется (сцепленные пальчики растягивать в стороны)
Паучок смеется.
Паутинка рвется (разомкнуть пальчики)
|
|
|
Мотылек смеется (шевелить пальцами обеих рук).
«Слонята»
У слонят есть складки, складки, складочки везде, (пощипывания)
На лбу, ушах, на шее, на локтях, есть на носах, на животах, коленях и носках.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде, (поглаживание)
На лбу, ушах, на шее, на локтях, есть на носах, на животах, коленях и носках.
У жирафа пятна, пятна, пятна, пятнышки везде, (постукивания)
На лбу, ушах, на шее, на локтях, есть на носах, на животах, коленях и носках.
У котят есть шерстка, шерстка, шерстка, шерсточка везде (поглаживания)
На лбу, ушах, на шее, на локтях, есть на носах, на животах, коленях и
носках.
«Капустка»
Мы капустку рубим, рубим, (движения соответствуют тексту стиха)
Мы капустку режем, режем,
Мы капустку солим, солим,
Мы капустку жмем, жмем – и козленочку даем.
Дата добавления: 2015-12-18; просмотров: 13; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!