II. Что должны знать и уметь 4-5 летние дети к концу года по разным разделам программы.
По физическому воспитанию.
- Ходить и бегать, соблюдая правильную технику движений.
- Лазать по гимнастической стенке.
- Ползать разными способами: опираясь на кисти рук, колени и пальцы ног, на стопы и ладони.
- Принимать правильное исходное положение при метании: метать предметы разными способами правой и левой рукой: отбивать мяч о пол не менее 5 раз подряд.
- Ловить мяч кистями рук с расстояния 1,5 м.
- Строиться в команду по одному, парами, в круг, шеренгу.
- Ориентироваться в пространстве, находить левую и правую стороны.
- Выполнять упражнения, демонстрируя выразительность, грациозность, пластичность движений.
Игровая деятельность.
- В игре принимать на себя роль, владеть способом ролевого поведения.
- Соблюдать ролевое соподчинение (продавец – покупатель) и вести ролевые диалоги.
- Взаимодействуя, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия, обогащать сюжет.
- В дидактических играх подчиняться правилам.
- Адекватно воспринимать в театре (кукольном, драматическом) художественный образ.
- В самостоятельных театрализованных играх обустраивать место для игры (режиссерской, драматизации) воплощаться в роли, используя художественные выразительные средства (движение, интонация, мимика), атрибуты, реквизит.
- Иметь простейшие представления о театральных профессиях.
Формирование элементарных математических представлений.
|
|
|
- Различать, их каких частей составлена группа предметов, называть их характерные особенности (цвет, размер, назначение).
- Считать до 5, отвечать на вопрос “Сколько всего?”
- Сравнивать количество предметов в группах на основе счета (в пределах 5). Определять каких предметов больше, меньше, равное количество.
- Сравнивать два предмета по величине (больше – меньше, выше – ниже, длиннее – короче, одинаковые, равные) на основе приложения их друг к другу или наложения.
- Различать и называть круг, квадрат, треугольник, знать их характерные отличия.
- Определять положение предметов в пространстве по отношению к себе (вверху – внизу, впереди – сзади); двигаться в нужном направлении по сигналу: вперед и назад, вверх и вниз (по лестнице).
- Определять части суток (утро, день, вечер, ночь).
Развитие речи.
- Употреблять слова, обозначающие эмоциональное состояние (сердитый, печальный), этические качества (хитрый, добрый), этические характеристики (нарядный, красивый). Понимать и употреблять слова – синонимы; образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами (сахарница – сухарница).
- Выделять первый звук в слове.
- Рассказать о содержании сюжетной картинки.
- С помощью взрослого повторять образцы описания игрушки.
|
|
|
Ребенок и окружающий мир.
- Называть разные предметы, которые окружают детей в помещениях, на участке, на улице; знать их назначение.
- Называть признаки и количество предметов.
- Рассказывать о своем родном городе.
- Называть домашних животных и знать, какую пользу они приносят человеку.
- Называть и различать некоторые растения, деревья.
- Называть времена года.
- Знать и соблюдать элементарные правила поведения в природе.
Трудовое воспитание.
- Самостоятельно одеваться, раздеваться, складывать и убирать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок.
- Самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой.
- Самостоятельно готовить к занятиям свое место, убирать материалы после занятия.
- Убирать игрушки после игры.
Художественная литература.
- Назвать любимую сказку, прочитать стихотворение, считалку.
- Рассматривать иллюстрированные издания детских книг.
- Инсценировать с помощью взрослого небольшие сказки (отрывки).
Конструирование.
- Использовать строительные детали с учетом их конструктивных свойств.
- Преобразовывать постройки в соответствии с заданием воспитателя.
|
|
|
- Сгибать прямоугольный лист бумаги пополам.
Музыкальное воспитание.
- Узнавать песни по мелодии.
- Различать звуки по высоте.
- Петь протяжно, четко произносить слова, вместе начинать и заканчивать пение.
- Выполнять движения, отвечающие характеру музыки.
- Выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами по кругу, движение по одному и в парах.
- Выполнять движения с предметами (игрушками, ленточками).
- Играть на металлофоне простейшие мелодии на одном звуке.
Художественно – эстетическое воспитание.
В рисовании:
- Изображать предметы, используя умение передавать их путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов.
- Передавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов.
- Украшать силуэты игрушек элементами дымковской росписи.
В лепке:
- Создавать образы разных предметов и игрушек, использовать усвоенные приемы.
В аппликации:
- Правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник); вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы.
- Аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей.
- Составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур.
Дата добавления: 2015-12-18; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!