Компетентностныый поодход к оценке качества обраазованния
| КОМПЕТЕНЦИИ | КОМПЕТЕНТНОСТЬ | |
| От лат. COMPETO- добиваюсь, соответствую, подхожу знания, опыт, умения в той или иной области; |
| |
| Обобщенная способность к решению жизненных и профессиональных задач в той или иной области, | |
| наперед заданное требование (норма) к образовательной подготовке ученика | благодаря компетенции – знаниям, умениям, опыту |
[1] См.: Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 40 с.; Байденко В.И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы): Методическое пособие. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. - 114 с.
[2] Цит. по: Зимняя И.А. Указ. соч. С. 13.
[3] См. Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня, 2003. № 5. С. 34-42.
[4] Байденко В.И. Болонский процесс: середина пути. М., 2005. С. 13.
[5] Стратегия модернизации содержания общего образования. Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. – М., 2001. С. 34.
[6] Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. – М., 2002.
[7] Стратегия модернизации содержания общего образования... С. 15.
|
|
|
[8] Доклад международной комиссии по образованию, представленный ЮНЕСКО «Образование: сокрытое сокровище». – М.: ЮНЕСКО, 1997.
[9] Байденко В.И. Концептуальная модель государственных образовательных стандартов в компетентностном формате (дискуссионный вариант). М., 2004. С. 13.
[10] Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня, 2003.-№ 5.
[11] Байденко В.И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы). М., 2005.
[12] Татур Ю.Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования. М., 2004.
[13] Галямина И.Г. Проектирование государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования нового поколения с использованием компетентностного подхода. М., 2005; Галямина И.Г. Вариант ГОС ВПО третьего поколения по направлению "водные ресурсы и водопользование". М., 2005.
Дата добавления: 2015-12-18; просмотров: 41; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!