Человек — хозяин своих чувств
К 6—7 годам в норме у ребенка формируется такое качество, как произвольность— умение подавлять свою импульсивность, действовать и вести себя по правилам, планировать свою деятельность и добиваться результата. Если ребенок не усвоит социально приемлемые нормы и правила поведения, то он не сможет владеть своими чувствами.
Симптомы. Такой ребенок суетлив, много двигается, вертится на месте, иногда чрезмерно говорлив, плохо контролирует свои побуждения, импульсивен. Ему трудно сконцентрировать свое внимание, он легко отвлекается, начинает дело и не заканчивает, задает вопрос, но не дожидается ответов, неуклюж, роняет и ломает вещи, плохо пишет и рисует.
Причины
1. Отклонения на физиологическом уровне. Перцептивные и неврологические расстройства.
2. Педагогическая запущенность. Несформированность произвольности, низкий уровень волевых качеств.
Опасность. У не умеющих владеть своими чувствами детей возникают трудности в учебе, отсутствует контакт с другими детьми и взрослыми. Такие дети обычно имеют низкую самооценку. Взрослые в отношениях с ними проявляют нетерпение, не доверяют, не могут спокойно выносить их поведение, «навешивают ярлыки». Ребят часто дразнят, придумывают им прозвища. В результате дети чувствуют себя угнетенными, враждебно воспринимают окружающий мир. У них возникает риск формирования аддиктивного поведения.
Способы коррекции
|
|
|
· Исключите у невропатолога неврологические отклонения.
· Уделяйте внимание ребенку, воспринимайте его всерьез, слушайте и чувствуйте.
· Предлагайте успокаивающие и снимающие напряжение занятия, например, работу с глиной, песком, водой, рисование красками с помощью пальцев. Тактильные ощущения помогают сконцентрировать внимание и позволяют лучше понять самим свое тело и чувства.
· Концентрируйте внимание детей на самих себе.
· Вместе планируйте деятельность ребенка, помогайте ему концентрировать внимание на какой-нибудь деятельности. Поощряйте его за успехи походами в парк, совместными приятными для всех делами, но ни в коем случае не просмотром телевизора или покупкой сладостей.
· Позвольте ребенку делать собственный выбор, создавать
собственные формы самоконтроля.
· Поощряйте самостоятельность ребенка.
· Играйте с детьми в игры, развивающие произвольность, такие как «Море волнуется», «"Да" и "нет" не говорите», проводите
графические диктанты, давайте задания, связанные с дорисовыванием картинок, и т.д.
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!