Игры на командную работу.



СЕКРЕТ ДЖОВАННИ

 

Если в Вашей группе есть ценители детективных или криминальных романов, то, проведя эту игру. Вы наверняка доставите им удоволь­ствие. Это упражнение в очередной раз показывает, что члены группы могут достичь успеха только в том случае, когда каждый из них вклады­вает свои силы в общее дело. Для каждого игрока Вам понадобится копия приложения к этому упраж­нению (см. ниже). Кроме того, на маленьких карточках напишите следу­ющие фразы:

• Джованни слушает только музыку в стиле кантри.

• У Джованни аллергия на кошек.

• Джованни лысый.

• У Джованни нет машины.

• Джованни не умеет готовить.

• Единственное украшение Джованни — перстень с печаткой.

• Эгон Айгенсинн — тренер Джованни.

• Эгон Айгенсинн лежит в постели с гриппом.

• Лизы Лангбайн сейчас нет в городе. Она снимает свой первый фильм «Охотник».

• Гарри Питтбул совершенно невиновен.

• Джованни очень тщеславный.

• Тетя Роза в Африке на сафари.

• Джованни никогда не ест суп.

• Поблизости от квартиры Марвина нет деревьев.

• Белло любит играть под кроватью Джованни.

• Белло не в воде.

• Джованни любит животных.

• У Джованни есть собака Белло. Белло шесть лет.

• Эгон Айгенсинн часто ходит в оперу.

• У Гарри Питтбула есть одна страсть: он печет кексы.

• Лиза Лангбайн любит брильянты.

• Гарри Питтбул часто ходит на рыбалку.

• Джованни приобрел государственные ценные бумаги.

1. Группа садится в круг. Задача участников — раскрыть секрет Джован­ни. Они получат различную информацию, частью устно, частью письменно. Секрет будет разгадан только тогда, когда вся группа сконцен­трируется на работе, начнет внимательно слушать каждого участника и серьезно воспринимать то, что тот говорит.

2. Прочитайте следующий текст:

Джованни Великий — знаменитый тяжелоатлет. Сегодня он очень взволнован. Взволнован он потому, что отказался выступать сегодня вечером в показательном выступлении, в котором принимает участие его злейший соперник Гарри Питтбул. Джованни сказал: «Я не могу пойти туда, пока я это не нашел».

3. Задание для группы состоит в том, чтобы вместе раскрыть секрет Джо­ванни. Каждый получает по одной карточке. Чтобы решение задачи было успешным, группа должна свести вместе всю имеющуюся на кар­точках информацию. Каждый игрок должен прочитать вслух, что на­писано на его карточке. При этом действуют три правила:

• Нельзя ничего записывать и составлять в письменном виде картину событий.

• Нельзя заставлять другого читать, что написано у него на карточке, если тот не хочет.

• Никто не должен выпускать свою карточку из рук.

4. Раздайте карточки и уточните задание. Группа должна ответить на три вопроса:

• Что потерял Джованни?

• Кто это похитил?

• Где это находится?

Теперь раздайте участникам копии приложения к этому упражнению.

5. Предоставьте группе самой организовывать свою работу и найти под­ходящий метод для решения задачи.

6. Когда группа нашла ответ, подведите итоги:

• Как группа организовала свою работу?

• Как использовалась содержащаяся в карточках информация?

• Все ли участники предоставили свою информацию в распоряжение остальных?

• Какой была атмосфера во время работы?

• Все ли предложения были серьезно рассмотрены?

• Вел ли в какое-то время разговор (а значит, и расследование) кто-то один?

• Что могло бы пройти лучше, чем прошло?

• Какие выводы лично вы сделали из этого эксперимента?

Ответ:

Белло, пес Джованни, утащил его парик; парик лежит под кроватью Джованни.

Приложение к упражнению «Секрет Джованни»

ЧТО БЫЛО ПОТЕРЯНО?

• маленький котенок;

• билет в оперу;

• парик;

• красный кабриолет;

• рецепт кекса;

• брильянтовое кольцо.

КТО ЭТО ПОХИТИЛ?

• Белло,собака;

• Эгон Айгенсинн, тренер Джованни;

• Лиза Лангбайн, его подруга;

• Гарри Питтбул, его соперник;

• его любимая тетя Роза.

ГДЕ ЭТО НАХОДИТСЯ?

• в городском парке;

• под кроватью;

• в стиральной машине;

• на дереве;

• в его купальном халате.

УБИЙСТВО

 

Участники: группа 10-12 человек.

Задание: каждый участник группы получает фрагмент информации на карточке. Участники не имеют права передавать карточки с информацией друг другу, показывать что в них написано, но могут вслух произносить содержание карточек.

Группе необходимо ответить на вопросы: кто убит? Мотив? Орудие преступления? Время преступления? Кто убийца?

§ Лифтер видел мистера Келли идущим в квартиру мистера Скотта в 12:25 вечера.

§ Лифтер заканчивал работу в 12:30 вечера.

§ Было установлено, что тело мистера Келли было оттранспортировано на длительное расстояние.

§ Мисс Смит видела мистера Келли, идущим к дому мистера Джонса в 11:55 вечера.

§ Жена мистера Келли исчезла после убийства.

§ После убийства полиция не смогла найти мистера Скотта.

§ Когда полиция постаралась найти мистера Джонса, то выяснилось, что он исчез.

§ Лифтер сказал, что мисс Смит была в вестибюле дома, когда он уходил с работы.

§ Мисс Смит часто сопровождала мистера Келли.

§ Мистер Джонс говорил мистеру Келли, что собирается убить его.

§ Мисс Смит сказала, что никто не покидал дом между 12:25 и 12: 45 вечера.

§ Кровь мистера Келли была обнаружена в машине мистера Скотта.

§ Кровь мистера Келли была найдена на ковре в холле за квартирой мистера Джонса.

§ При осмотре тела мистера Келли у него была обнаружена пуля в бедре и ножевое ранение на спине.

§ В 12:00 вечера мистер Скотт выстрелил в человека, пытавшегося ворваться в его квартиру.

§ Лифтер сообщил полиции, что он видел мистера Келли в 12:15 вечера.

§ Пуля, обнаруженная в теле мистера Келли, была выпущена из пистолета мистера Джонса.

§ Когда лифтер видел мистера Келли его рана немного кровоточила, но он выглядел довольно неплохо.

§ Нож с отпечатками крови мистера Келли был найден в саду мисс Смит.

§ На ноже, найденном в саду мисс Смит, были обнаружены отпечатки пальцев мистера Скотта.

§ Мистер Келли расстроил бизнес мистера Джонса, переменив его покупателей.

§ Лифтер видел, что жена мистера Келли часто уходила из дома вместе с мистером Скоттом.

§ Тело мистера Келли было обнаружено в парке.

§ Тело мистера Келли было обнаружено в 1:30.ночи.

§ Как заявил мед. эксперт, мистер Келли был убит за 1час до того, как его нашли в парке.

____________________________________________________________

После получения поверхностного пулевого ранения от мистера Джонса, мистер Келли пришел в квартиру, где был убит мистером Скоттом с помощью ножа в 12:30 вечера, потому, что мистер Скотт был в любовной связи с женой мистера Келли.

 

ЛАТСЫ И МИПСЫ

Цели:

1. Научиться обмениваться информацией в группе.

2. Сосредоточиться на сотрудничестве во время решения проблемы группой.

3. Наблюдение опасности лидерского поведения при решении проблемы группой.

Инструкция:

Представьте себе, что латсы и мипсы представляют собой новый способ измерения дистанции, а ворсы и мирсы – новый способ измерения времени.

Человек едет из города А, через города В и С в город Д.

Задача вашей группы – узнать, сколько ворсов занимает вся поездка.

У вас есть 20 минут на решение этой задачи. Не выбирайте формального лидера. Вам будут розданы карточки, содержащие информацию для решения этой задачи. Вы можете обмениваться ей устно, но вы должны держать ваши карточки в руках во время всего упражнения.

 

Как далеко от А до В?

От А до В 4 латса.

 

Как далеко от В до С?

От В до С 8 латсов.

 

Как далеко от С до Д?

От С до Д 10 латсов.

 

Что такое латс?

Латс – это 10 мипсов.

 

Что такое мипс?

Мипс –это способ измерения дистанции.

 

Сколько мипсов в километре?

В одном километре 2 мипса.

 

Что такое ворс?

Ворс – это 5 мирсов.

 

Что такое мирс?

Мирс – это способ измерения времени.

 

Сколько мирсов в часе?

В часе 2 мирса.

 

С какой скоростью едет человек от А до В?

Человек от А до В едет со скоростью 24 латса в ворс.

 

С какой скоростью едет человек от В до С?

Человек от В до С едет со скоростью 30 латсов в ворс.

 

 

С какой скоростью едет человек от С до Д?

Человек от С до Д едет со скоростью 30 латсов в ворс.

 

Ответ: 23/ 30 ворса.

 

 

КОМНАТА 703

 

Цели: исследовать эффект сотрудничества и соревнования при решении задачи группой; проследить за стратегией группы при решении задачи.

 

Материалы:

-набор из шести основных карточек-подсказок для каждой группы. Каждая карточка кодируется числом точек, следующих за первым предложением на карточке (от одной до шести). Информация на карточках не повторяется.

- бумага и карандаш для каждого участника;

- скотч.

 

Процесс:

1. Ведущий выдает набор основных карточек-подсказок "Комната 703" своей группе, по карточке каждому участнику. Для изучения информации участникам предоставляется три минуты.

2. Группа получает инструкции и приступает к работе. На решение дается двадцать минут.

3. По истечении времени группа приступает к обсуждению организации своей работы.

4. Ведущий предлагает группе обсудить процесс, использованный для решения задачи.

5. Ведущий спрашивает ответ на задачу у своей группы, после чего оглашает правильное решение.

_________________________________________________________

Вы можете сказать группе содержание этой карточки, но не можете передать ее другим для прочтения.

Информация:

Г-н Ли преподает в комнате 701 на третьем уроке.

Г-н Джоунс и г-жа Карр плохо уживаются между собой и поэтому не работают вместе.

Во время первого урока лидер группы, который нравиться Гарри, преподает в комнате 702.

_________________________________________________________

 

Вы можете сказать группе содержание этой карточки, но не можете передать ее другим для прочтения.

Информация:

Все учителя работают одновременно и обмениваются группами в конце каждого урока.

Каждый учитель имеет свою любимую группу, все они разные. На втором уроке у каждого из учителей любимая группа.

Каждый учитель преподает в каждой из групп за первые четыре урока.

 

_________________________________________________________

 

Вы можете сказать группе содержание этой карточки, но не можете передать ее другим для прочтения.....

Информация:

Г-жа Карр и г-н Джейкобс не могут найти согласия об использовании комнаты 702.

Лидер группы работает в школе Роберта Лукаса в течении 5 лет.

_________________________________________________________

 

Вы можете сказать группе содержание этой карточки, но не можете передать ее другим для прочтения......

Информация:

Лидер группы преподает в комнате 701 на втором уроке.

Гарри работает в комнате 702 на втором уроке.

Г-жа Мартин меньше всех работала в школе Роберта Лукаса.

_________________________________________________________

 

Вы можете сказать группе содержание этой карточки, но не можете передать ее другим для прочтения....

Информация:

Члены вашей группы имеют всю необходимую информацию для ответа на вопрос:

В какой последовательности (по именам) преподают учителя в комнате 703 во время первых четырех уроков?

Верен только один ответ и вы можете его доказать.

Некоторая информация может быть бесполезной и не помочь в решении задачи.

_________________________________________________________

 

Вы можете сказать группе содержание этой карточки, но не можете передать ее другим для прочтения...

Информация:

В штате школы Роберта Лукаса два помощника, четыре учителя и четыре группы учеников.

Г-жа Мартин - лидер группы.

Г-н Ли любит работать в комнате 700.

Г-н Джоунс преподает на четвертом уроке в комнате 701, но больше всего ему нравится комната 702.

 

 

 

         
  Г-н Джоунс Г-н Ли Г-жа Мартин Г-н Джейкобс
  Г-н Джейкобс Г-жа Мартин Г-н Ли Г-н Джоунс
  Г-жа Мартин Г-н Джоунс Г-н Джейкобс Г-н Ли
  Г-н Ли Г-н Джейкобс Г-н Джоунс Г-жа Мартин

КОРАБЛЕКРУШЕНИЕ

 

Вы дрейфуете на яхте в южной части Тихого океана. В результате пожара большая часть яхты и ее груза уничтожена. Яхты медленно тонет. Ваше местонахождение неясно ввиду поломки основных навигационных приборов, но примерно вы находитесь на расстоянии тысячи миль к юго-западу от ближайшей земли.

Ниже дан список пятнадцати предметов, которые остались целыми и неповрежденными после пожара. В дополнение к этим предметам вы располагаете надувным спасательным плотом с веслами, достаточно большим, чтобы выдержать вас, экипаж и все перечисленные ниже предметы. Имущество оставшихся в живых людей: пачка сигарет, несколько коробков спичек, 5 банкнот по 100 рублей...

Ваша задача - классифицировать 15 ниже перечисленных предметов в соответствии с их значением для выживания (цифру 1 поставить у самого важного, 2 - у второго по значению и т.д.)

 

1. секстант (прибор для определения места),

2. зеркало для бритья

3. канистра с водой

4. противомоскитная сетка

5. одна коробка с НЗ

6. карты Тихого океана

7.надувная подушка (плавательное средство, санкционированное береговой охраной)

8. канистра нефтегазовой смеси

9. транзисторный приемник

10. репеллент, отпугивающий акул

11. 20 квадратных метров непрозрачного пластика

12. одна бутылка пуэрто-риканского рома 80 градусов.

13. пятнадцать метров нейлонового каната

14. две коробки шоколада

15. рыболовная снасть.

 

После того, как завершена индивидуальная классификация, группе дается 30 минут для выполнения общего задания. Это упражнение на групповое принятие решений. Ваша группа, руководствуясь принципом достижения согласия при принятии совместного решения должна придти к единому мнению относительно места в классификации каждого из пятнадцати предметов прежде, чем оно станет частью группового решения. Достичь согласия трудно, поэтому не каждая оценка будет получать полное одобрение всех участников. Группа старается каждую оценку дать так, чтобы все члены группы могли бы с ней согласиться, хотя бы отчасти.

Используйте следующие рекомендации для достижения согласия:

1. Избегайте защищать свои индивидуальные суждения. Подходите к задаче логически

2.Избегайте менять свое мнение только ради достижения согласия, не старайтесь уклониться от конфликта, поддерживайте только те решения, с которыми Вы можете согласиться, хотя бы отчасти.

3. Избегайте таких методов, уменьшения конфликтов, как голосование, компромиссные решения с целью достижения согласия при решении групповой задачи.

4. Рассматривайте различные мнения как помощь, а не как помеху при принятии решения.

После того, как группа проранжировала 15 предметов в зависимости от их важности, посмотрите правильный порядок классификации.

 


Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 35; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!