Регрессионный анализ



Вторым этапом изучения статистической связи вслед за определением степени тесноты связи с помощью коэффициента корреляции идет этап установления формы связи или вида функции φ (х), объясняющей основную закономерность влияния факторного признака х на результативный признак у.

Под формой статистической связи понимают ту тенденцию, которая проявляется в изменении изучаемого результативного признака в связи с изменением факторного признака. Форму связи можно попытаться установить, построив в прямоугольной системе координат все множество пар значений признаков (хi, уi), . По оси абсцисс откладываются значения факторного признака х, по оси ординат – значения признака у. Такое графическое построение называется полем корреляции или диаграммой рассеяния. По характеру расположения точек на координатной плоскости можно судить о характере статистической связи. Если наблюдается тенденция равномерного возрастания или убывания значений признака, то связь называется прямолинейной. При тенденции неравномерного изменения значений зависимость носит название криволинейной.

Линия на графике, изображающая тенденцию в изменении результативного признака при возрастании факторного, называется линией регрессии. В случае прямолинейной связи линия регрессии ищется в виде уравнения прямой линии:

, (3)

где у – теоретические значения результативного признака, образующие прямую линию; а0, а1 – параметры уравнения; х – значения факторного признака.

Расчет параметров уравнения производится методом наименьших квадратов. В основу метода положено требование минимальности отклонения теоретических значений у’i от эмпирических (полученных в результате наблюдения) значений признака уi при одном и том же значении хi. Это требование в математических обозначениях записывается следующим образом:

. (4)

Подставляя вместо теоретических значений их запись через параметры а0 и а1, получаем

. (5)

В этом выражении известны все хi и уi, полученные в результате наблюдения, неизвесты лишь а0 и а1. Полученная функция двух переменных а0 и а1 имеет минимум, когда частные производные и одновременно равны 0. Произведя дифференцирование по а0 и а1, получаем систему двух уравнений с двумя неизвестными:

 

(6)

 

где n – общее число наблюдений; х, у – значения признаков, полученные в результате наблюдения.

Решая данную систему уравнений, получим выражение для нахождения коэффициентов а0 и а1:

 

, (7)

 

, (8)

 

где n – общее число наблюдений; х, у – значения признаков, полученные в результате наблюдения.

 

Поля корреляции и уравнения регрессии для четырех цехов представлены на рис. 5-8.

 

 

Рисунок 5 – Поле корреляции для характеристик оборудования первого цеха

 

 

 

Рисунок 6 – Поле корреляции для характеристик оборудования второго цеха

 

 

 

Рисунок 7 – Поле корреляции для характеристик оборудования третьего цеха

 

 

Рисунок 8 – Поле корреляции для характеристик оборудования четвертого цеха

 

Для того, чтобы сделать выводы о том, на каком объекте наблюдения быстрее увеличиваются с возрастом эксплуатационные расходы, необходимо произвести анализ коэффициента в уравнении линейной регрессии (формула 3) по каждому цеху. Максимальное значение данного коэффициента у четвертого цеха (1,1234), следовательно, именно здесь темпы роста эксплуатационных расходов в процессе старения оборудования будут максимальными среди всех цехов.

 

Выводы

 

1) Самое изношенное оборудование во втором цехе, наиболее высоки эксплуатационные расходы в третьем цехе.

2) Наиболее тесная связь между возрастом оборудования и эксплуатационными расходами наблюдается в первом цехе, что подтверждается значениями коэффициентов Фехнера (0,943) и коэффициента корреляции (0,945). Наименее тесная связь во втором цехе, что также подтверждается значениями этих коэффициентов (0,6 и 0,9005, соответственно).

3) В четвертом цехе наблюдаются максимальные темпы роста эксплуатационных расходов в процессе старения оборудования среди всех цехов.

 

 


Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 8; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!