Тема 5. Понятие и виды актов судебного разбирательства.
(для магистерской программы «Уголовное судопроизводство в Российской Федерации, криминалистическое обеспечение производства по уголовным делам и судебная экспертиза» - 2 часа; для магистерской программы «Квалификация преступлений и практика назначения наказаний, основы противодействия преступности в Российской Федерации» - 4 часа).
Для подготовки к занятию в активной/интерактивной форме магистранты, обучающиеся по программе «Квалификация преступлений и практика назначения наказаний, основы противодействия преступности в Российской Федерации» самостоятельно должны изучить и подготовить ответы на следующие вопросы.
Вопросы:
1. Понятие и структура значение приговора. Требования, предъявляемые к приговору.
2. Вопросы, подлежащие разрешению при постановлении приговора.
3. Виды приговоров. Основания для вынесения обвинительного и оправдательного приговоров.
4. Процессуальный порядок постановления приговора.
Форма занятия – «демонстрация» и «деловая игра».
Цель введения активных/интерактивных – формирование навыков решения практических задач, составления процессуальных документов, принятия решений по делу, коммуникативных навыков и навыков отработки вариантов поведения в различных ситуациях.
Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны уяснить структуру судебного разбирательства, последовательность действий в этой стадии уголовного процесса, содержание каждой части судебного заседания, а также сформировать у обучаемых представление о значении, структуре и содержании приговора, а также об особенностях обвинительного и оправдательного приговоров. В ходе занятия у обучаемых целесообразно сформулировать умение вести протокол судебного заседания, ориентироваться в судебном процессе по уголовному делу, принимать итоговое и промежуточные решения по делу.
|
|
|
Форма /технология проведения занятия – «деловая игра». Преподаватель объясняет задание: студентам предлагается фабула уголовного дела. Студенты должны смоделировать процесс судебного рассмотрения уголовного дела по предложенной преподавателем фабуле: необходимо в строгом соответствии с положениями глав 36-39 Уголовно-процессуального кодекса РФ пройти весь порядок судебного заседания по уголовному делу с ведением протокола судебного заседания и принятием итогового решения (и его составлением).
Студенты работают в группе. В обсуждении должны участвовать все студенты группы. В конце обсуждения подводятся итоги занятия в целом, отмечаются ошибки, которые были допущены в ходе проведенного судебного заседания и в составленных процессуальных документах документах.
|
|
|
Форма представления студентами конечного результата – заключение, проекты процессуальных документов: приговор, протокол судебного заседания, постановление, определение.
Дидактическое оснащение:
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации // Собрание законодательства РФ. 2001. № 52 (ч. I). Ст. 4921. (разд.IX гл.36-39).*
Постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 29 апреля 1996г. №1 «О судебном приговоре»// Бюллетень Верховного Суда РФ.1996.№7.
Лупинская П.А. Решения в уголовном судопроизводстве: теория законодательства, практика. – 2-е изд., перер. И доп. – М.: Норма. 2010.*
Настольная книга судьи по доказыванию в уголовном процессе/ И.Б.Михайловская.- М.: ТК Велби: Проспект, 2008.*
Петрухин И.Л. Оправдательный приговор и право на реабилитацию: Моногр.-М.: Проспект, 2009.*
Судебное производство в уголовном процессе Российской Федерации: Практ. пособие по применению УПК РФ/ Под общ. ред. А.И.Карпова.-М.: Юрайт-Издат, 2008.*
Методические рекомендации по изучению
дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Уголовно-процессуальные акты - одна из обязательных учебных дисциплин вариативной части профессионального цикла образовательной программы магистратуры «Уголовное судопроизводство в Российской Федерации, криминалистическое обеспечение производства по уголовным делам и судебная экспертиза».
|
|
|
Получение магистрантами глубоких знаний в области уголовного судопроизводства и навыков составления процессуальных документов является необходимым условием формирования квалифицированного состава судей, адвокатов, прокуроров.
Процесс изучения дисциплины осуществляется в различных формах: на лекциях, семинарских занятиях и т. д.
Учебный материал расположен по темам курса, приводятся планы семинарских занятий, вопросы к экзамену, необходимая учебная и монографическая литература, нормативный материал.
Учебные занятия по дисциплине проводятся в форме лекций и семинаров. В ходе занятий преподаватели проводят деловые игры, число и содержание которых устанавливаются кафедрой по существующим нормативам.
По итогам изучения курса проводится экзамен.
Преподавание курса «Уголовно-процессуальные акты» предусматривает изучение перечня нормативных и литературных источников, в том числе: УПК РФ, положений Конституции РФ, постановлений Пленума Верховного Суда РФ, посвященных особенностям применения норм УПК РФ; ряда международных актов (Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод (ст.5,6) и др.
|
|
|
При чтении лекций важно раскрыть сущность принципов и общих условий составления уголовно-процессуальных актов, требования, предъявляемые к этим актам, их систему и виды. При чтении лекций особое внимание следует уделять наиболее сложным, с точки зрения практики составления процессуальным актам, например, обвинительного заключения, приговора и др.
Целью семинарских занятий является не только контроль знаний магистрантов, но и привитие им практических навыков составления процессуальных документов, оформления процессуальных действий и решений. Все темы курса нуждаются в дополнительном, самостоятельном изучении.
Подготовка магистрантов к семинарам включает (в том числе в виде докладов) ознакомление: с соответствующими разделами учебников, нормативными источниками и рекомендуемой по темам литературой, материалами судебной и следственной практики.
В целях формирования у магистрантов навыков принятия процессуальных решений и закрепления их в документах при изучении дисциплины, необходимо использовать деловые игры (имитация судебных заседаний, следственных действий, разрешение участниками процесса конфликтных задач-ситуаций, составление процессуальных документов).
Одной из форм изучения дисциплины «Уголовно-процессуальные акты» наряду с лекциями и семинарскими занятиями (в том числе и в виде ролевых игр) является самостоятельная работа магистрантов – написание контрольных заданий, рефератов, подготовка к семинарским занятиям, участие в научных конференциях, решение задач, изучение нормативных и научных источников. Кроме того, магистранты должны участвовать в индивидуальных консультациях.
Самостоятельная работа магистрантов является существенной составляющей освоения данного курса.
Важнейшее направление самостоятельной работы (независимо от ее вида) магистрантов при изучении дисциплины «Уголовно-процессуальные акты» - это анализ действующего уголовно-процессуального законодательства и материалов судебной и следственной практики (Уголовно-процессуальный кодекс РФ, Федеральные конституционные законы, федеральные законы, постановления Пленума Верховного Суда РФ, постановления и определения Конституционного Суда РФ, а так же международно-правовые акты в области уголовного процесса – см. список литературы). При освоении нормативно-правового материала обучающимся следует обращаться к существующим информационно-правовым системам: «Консультант», «Гарант», «Кодекс» и др. Это позволит отслеживать последние изменения законодательства.
Контроль за самостоятельной работой магистрантов осуществляется в процессе индивидуальных консультаций, выступлений магистрантов на конференциях и семинарах, в ходе руководства подготовкой письменных работ. Итоговый контроль проводится на экзамене.
Тема 1. Уголовно-процессуальные акты: общие положения.
Производство по уголовному делу представляет собой сложную систему многообразных и многочисленных действий различных участников процесса. Все эти действия, облечённые в процессуальную форму и закреплённые в процессуальных документах, принято называть процессуальнымиактами. Именно процессуальные документы, в которых отражены соответствующие процессуальные акты, составляют содержание конкретного уголовного дела, нередко насчитывающего несколько томов различных материалов.
Все уголовно-процессуальные акты можно разделить на две группы. Одна группа представляет собой процессуальные акты, заключающиеся в действиях ведущих уголовный процесс государственных органов и должностных лиц по собиранию доказательств и их исследованию; в действиях, обеспечивающих процессуальный порядок производства по делу (п. 32 ст. 5 УПК РФ). Это, например, допросы свидетелей и потерпевших, осмотры места происшествия и различных предметов уведомление об окончании следственных действий обвиняемого и его защитника, судебное заседание по рассмотрению уголовного дела и тому подобное.
Другая группа процессуальных актов состоит из решений, которые принимают в ходе расследования и разрешения дела суд, прокурор, следователь и дознаватель (п. 33 ст. 5 УПК РФ). Эти решения представляют собой ответы на правовые вопросы, возникающие при производстве по делу, и содержат властные предписания о производстве необходимых процессуальных действий. Примером таких решений является ответ на вопрос о том, есть ли в собранных материалах проверки сообщения о преступлении необходимые данные для возбуждения уголовного дела, есть ли основание и необходимость в проведении судебной экспертизы, есть ли основание и необходимость в проведении выемки или обыска и многое другое.
Разделение процессуальных актов на две названные группы позволяет разобраться в обилии процессуальных документов, которые составляются при производстве по делу.
Первая группа процессуальных актов, когда проводят различные следственные, судебные и иные процессуальные действия, оформляется протоколами. Это - протоколы допросов свидетелей и потерпевших, протоколы осмотра места происшествия, протоколы уведомления об окончании следственных действий и другие.
Все решения, принимаемые при расследовании и разрешении уголовных дел (2 группа процессуальных актов) оформляются, как правило, соответствующей постановлениями. Например, постановление о возбуждении уголовного дела, постановление о назначений судебной экспертизы, постановление о производстве обыска и тому подобное. Если решение принимается коллегиальным органом (например, судом из трёх судей) за исключением решения по вопросу о виновности или невиновности подсудимого, то оно называется определением (п. 23 ст. 5 УПК РФ). Решение о виновности или невиновности подсудимого, вынесенное коллегией присяжных заседателей, называется вердиктом (п.5 ст. 5 УПК РФ). Решение о невиновности или виновности подсудимого и назначении ему наказания либо об освобождении его от наказания, вынесенное судом первой или апелляционный инстанции, называется приговором (п. 28 ст. 5 УПК РФ). Итоговый процессуальный документ предварительного расследования - обвинительное заключение или обвинительный акт.
Таким образом, все материалы уголовного дела в основном состоят из различных постановлений и протоколов. Конечно, в уголовном деле есть и другие материалы. Чаще всего это представленные органу расследования или в суд документы различных организаций, изъятые при выемке или обыске документы, заключения экспертов и специалистов и некоторые другие.
Уголовно-процессуальный закон предъявляет строгие требования как к форме, так и к содержаниюпротоколов и постановлений. Не случайно поэтому в УПК РФ целый ряд статей определяет основания и порядок проведения соответствующих действий и принятия решений по делу содержание различных протоколов и постановлений.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!