На комментирующую речь взрослого
В начале обучения почти все дети не реагируют на речь взрослых не прислушиваются к речи, комментирующей их действия. Поэтому с первых дней пребывания в специальной группе необходимо формировать у ребенка умение вслушиваться в речь взрослых.
Это умение развивается постепенно. Сначала ребенок выделяет в. потоке речи свое имя, затем — то, что относится именно к нему, и, наконец, начинает руководствоваться обращением взрослого ко всем детям.
Развитию реакций детей на комментирующую речь способствует положительная оценка их действий. Содержание речи логопеда должно быть направлено на показ приёмов изображения, подчеркивать правильное использование этих приемов в рисунке, лепке, аппликации. Большое значение имеет сочетание обращений ко всем детям с обращениями к каждому отдельному ребенку, что ускоряет формирование реакций на обращенную речь.
Большую роль в развитии у детей реакции на комментирующую речь взрослого играет положительная оценка подражательных действий. Услышав положительную оценку действий товарища, ребенок желает услышать и о себе что-то хорошее. Это желание проявляется у детей поднятием головы, устремлением взора на говорящего. В этот момент дети могут прекратить деятельность и различными движениями" привлечь внимание взрослого к себе. Некоторые дети выражают это желание и речью: «И я»; «И Саша». Для развития реакций детей на"-речь взрослого очень важно положительно оценить действия каждого ребенка, поддержать его внимание подходящей репликой, сказать именно о нем, упомянув при этом его имя. Надо поощрить каждого ребенка, не пропустив никого.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 21; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!