Вопрос кппл, превентивный и презумпционный подходы к его постр-ю. Общая стр-ра, информ. Блоки кппл и соответствующие методики ПД. Виды заключений по рез-там ПД исслед-я.

⇐ ПредыдущаяСтр 49 из 50Следующая ⇒

Общая структура комплексного психологического портрета личности.

описание проблемы, запроса, жалобы, причин обследования;

описание плана и программы диагностики,

используемые методы;

описание специфики работы испытуемого

в диагностической ситуации;

ответ на конкретный вопрос заказчика – психологический портрет;

резюме;

прогноз;

рекомендации.

Т.е., необходимо ответить на вопросы:

1) кто обратился и с какой проблемой;

2) что было сделано;

3) что получилось;

4) что делать.

Превентивный. При принятии решения об учете или игнорировании отдельных психодиагностических признаков выбирается такой критерий, при котором менее вероятные признаки также берутся в расчет и отмечаются; т.е., внимание обращается даже на незначительно выраженные показатели с целью исключения возможных отрицательных последствий от решений, принятых в пользу обследуемого.

Презумпционный. При принятии решения об учете или игнорировании отдельных психодиагностических признаков выбирается такой критерий, при котором берутся в расчет только выраженные признаки и показатели тестов, многократно подтверждаемые другими методами. Т.е., если есть сомнение в обоснованности отдельного вывода, то он отбрасывается.

Информационные блоки комплексного психологического портрета личности

Наименование информационного блока	Методики психодиагностики
Биографический и социально-демографический Фамилия, имя, отчество, год и место рождения, образование, профессия, стаж работы, семейное положение, сведения о микросреде и условиях формирования личности, сведения о родителях, о других членах семьи и др.	Архивный метод, психодиагностическая беседа
Медицинский Состояние здоровья и отношение к нему, общее физическое состояние, основные жалобы, перенесенные травмы.	Архивный метод, психодиагностическая беседа
Поведенческий Отношение к обследованию, поведение в ситуации обследования, поведение в момент выполнения заданий.	Наблюдение, постэкспериментальное интервью
Психологический Психическое состояние Как актуальная, ситуативная (на момент обследования), так и устойчивая, личностная характеристика. Динамика настроения. Патология психических состояний (депрессия, субдепрессия, эмоциональное возбуждение).	Тест дифференциальной самооценки функционального состояния (САН), Методика «Шкала самооценки» Спилбергера – Ханина (СТ, ЛТ), Методика измерения уровня тревожности Дж. Тейлора, Методика оценки нервно-психического напряжения (Т.А. Немчина), Методика диагностики уровня эмоцио-нального выгорания (В.В. Бойко)
Наименование информационного блока	Методики психодиагностики
Интеллектуально-познавательная сфера Интеллект (низкий, средний, высокий уровень). Развитие основных познавательных процессов (ощущения, восприятия, внимания, памяти, представления, воображения, мышления). Развитие вербального – невербального интеллекта, общие творческие способности и др.	Тест Векслера, тест Равена, тест Амтхауэра, методика изучения особенностей мышления (МИОМ), краткий ориентировочный тест (КОрТ), тест интеллекта Г. Айзенка, методика диагностики невербальной креативности П.Торренса, методика диагностики вербальной креативности С.Медника, методики «Память на слова», «Память на фигуры», «Перцептивная скорость», «Кольца Ландольта», «Отыскивание чисел», «Перепутанные линии», «Подбор слов», «Числовые ряды», «Аналогии», «Узоры», «Арифметический счет»
Темперамент Тип нервной системы. Сила – слабость, подвижность нервных процессов. Экстравертированность, интровертированность, эмоциональная реактивность. Уровень нейротизма.	Методика Ильина, опросник Г. Айзенка, опросник Стреляу
Особенности личности, характера Личностные факторы. Акцентуации характера. Дисциплинированность, моральная нормативность, трудолюбие и др.	Опросники MMPI, СМИЛ, ММИЛ, Мини-мульт, опросник ОЧХ-В, Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) А.Е. Личко, опросник 16 PF Р. Кэттелла, Опросник «Маркеры большой пятерки»
Наименование информационного блока	Методики психодиагностики
Эмоционально-волевая сфера Эмоциональная устойчивость, неустойчивость, воля и ее направленность, самоконтроль. Внешнее выражение и способность управлять своими переживаниями. Эмоциональные особенности личности: отзывчивость, черствость, жизнерадостность, невозмутимость, оптимизм - пессимизм. Преобладающее настроение (ровное, угнетенное, растерянность, безразличие). Недостатки эмоционального развития (повышенная, пониженная эмоциональная чувствительность, эмоциональная холодность, прагматичность, аффективность, неустойчивость настроений, сдержанность - импульсивность, сильная возбудимость, раздражительность, тревожность и боязливость, вялость и подавленность, тоскливость, страхи, капризность, плаксивость, сентиментальность, угрюмость, эйфоричность). Эмоциональная подвижность (легкость переключения, застревание – неудачи переживает очень долго, постоянная фиксация на неприятностях), восприимчивость, страстность (трата сил без остатка), кипучая энергия. Способность контролировать свои чувства или повышенная аффективность. Воля и ее направленность. Основные волевые качества и степень их проявления в преодолении трудностей.	Опросник 16 PF Р. Кэттелла, Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность», Опросник «Волевой самоконтроль»
Мотивация, направленность, личностные ценности, установки Сфера мотивации, ценностная ориентация (терминальные, инструментальные ценности). Общая направленность, личностная ориентация (деловая, личностная, коммуникативная). Идеалы: нравственные, эстетические. Взгляды и убеждения, мировоззрение (глубина, сформированность, устойчивость, зрелость). Структура потребностей. Жизненные цели, стремления, планы. Осмысленность жизненного пути. Преобладающие мотивы поведения (в целом и по сферам жизни и деятельности). Направленность на достижение – на избегание неудач.	Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей, Ценностный опросник С. Шварца, методики оценки мотивации к избеганию неудач и достижению успеха Т. Элерса, Опросник Смейкала – Кучеры, Опросник «Якоря карьеры» Э. Шейна, Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере О.Потемкиной
Самоценка Особенности самооценки (завышенная – заниженная, уровень самопознания, самоотношение, самопринятие – непринятие, требовательность к себе, самокритичность (пониженная – хвастовство, бравада, повышенная – самоуничижение), уровень притязаний, отношение к критике.	Методика Т.Лири, Методика Q-сортировка, Калифорнийский психологический опросник
Интересы, способности Склонность к тем или иным видам деятельности. Предпочтительная сфера деятельности. Профессиональная направленность. Интересы, хобби (широта, глубина, устойчивость интересов). Профессиональная пригодность к тем или иным сферам деятельности. Рекомендуемые профессии или специальности.	Тест механической понятливости Беннета, Технический тест Дж. Баррета, Опросник профессиональных предпочтений Джона Холланда, Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) (Е.А. Климова), Методика «Карта интересов», Опросник Йовайши, Анкета интересов Хеннинга, Методика «Структура интересов» Хеннинга
Работоспособность Устойчивость внимания в процессе работы, концен-трация, продуктивность, скорость, точность работы, выносливость, помехоустойчивость	Наблюдение, психодиагностическая беседа.
Блок – резюме: Список основных, наиболее выраженных качеств личности и их положительная и отрицательная характеристика (например, обратной стороной способности к компромиссу может быть излишняя мягкость, робость).

ВИДЫ ЗАКЛЮЧЕНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ

«А» - положительный вариант

Психологическое обследование кандидата выявило его готовность к работе в должности …………………...

«Б» - промежуточный вариант

Психологическое обследование выявило некоторые качества кандидата, позволяющие предположить возможные затруднения в процессе адаптации к профессиональной деятельности в должности ……………….. Это связано …………… (указать возможный характер проблем).

«В» - отрицательный вариант

Психологическое обследование позволяет утверждать, что кандидат будет испытывать серьезные трудности при освоении должности …………………... Это связано ……………………… (указать характер проблем).

Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 41 42 43 44 45 46 47 484950 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!