Методика оценки мотивации к достижению успеха Т.Элерса, к избеганию неудач.
Методика представляет собой типичный опросник с альтернативным выбором, включающий 41 пункт. Каждый пункт представлен сформулированным от первого лица утверждением, отражающим мотивационно-аффективные компоненты деятельности. Задача испытуемого - выразить свое согласие или несогласие с каждым утверждением. Ключевые ответы по 32 пунктам оцениваются 1 баллом, 9 пунктов являются балластными.
Интерпретация результатов:
от 1 до 10 баллов - низкая мотивация к успеху;
от 11 до 16 баллов - средний уровень мотивации;
от 17 до 20 баллов - умеренно высокий уровень мотивации;
от 21 до 32 баллов - слишком высокий уровень мотивации к успеху.
Методика оценки мотивации к избеганию неудач Т.Элерса
Методика Т.Элерса реализована в МПМ-05 как 8 режим методической группы «Мотивации достижения». Она содержит 90 слов-определений, каждое из которых представляет собой поведенческую характеристику. Каждый тестовый пункт включает в себя триаду слов. Из каждой триады испытуемый должен выбрать только одно слово, которое наиболее точно его характеризует. В каждой триаде есть ключевое слово, выбор которого оценивается 1 баллом. Чем больше сумма баллов, тем выше уровень мотивации к избеганию неудач, защите.
Интерпретация результатов:
• менее 11 баллов (0-34 %): низкая мотивация к избеганию неудач;
• от 11 до 16 баллов (36-54 %): средний уровень мотивации;
• от 17 до 20 баллов (56-67 %): высокий уровень мотивации;
|
|
|
• свыше 20 баллов: (70 % и более) слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.
Методика оценки аффилиации А.Мехрабиана в адаптации М. Ш. Магомед-Эминова. Методика диагностики мотивации одобрения (шкала лживости) Д. Марлоу и Д. Кроуна. Методика оценки склонности к риску Шуберта.
ОПИСАНИЕ
Модификация теста-опросника А. Мехрабиана для измерения мотивации достижения, предложенная М.Ш. Магомед-Эминовым.
Тест-опросник для измерения мотивации достижении предназначен для диагностики двух обобщенных устойчивых мотивов личности мотива стремления к успеху и мотива избегания неудачи. При этом оценивается, какой из этих двух мотивов у испытуемого доминирует.
Мотивация достижения — одна из разновидностей мотивации деятельности, связанная с потребностью индивида добиваться успеха и избегать неудачи. Формирование мотивации к успеху или к избеганию неудачи зависит от условий воспитания и среды, а также:
1) личностных стандартов (оценок субъективной вероятности успеха, субъективной трудности задачи);
2) привлекательности самооценки (привлекательности для индивида личного успеха или неудачи в данной деятельности);
3) индивидуальных предпочтений типа атрибуции (приписывание ответственности за успех или за неудачу себе или окружающим обстоятельствам).
Методика применяется для исследовательских целей при диагностике мотивации достижения у старших школьников и студентов.
Тест представляет собой опросник, имеющий две формы: мужскую (форма А) и женскую (форма Б).В мужской форме 32 вопроса в женской 30. ОБРАБОТКА
По каждой из шкал подсчитывается суммарный балл. Используется следующая процедура. Ответам испытуемого на прямые (отмечены знаком «+» в ключе) обратные (отмечены знаком «–» в ключе) пункты опросника приписываются баллы на основе следующих соотношений: так же даны ключи к мужской и женской форме.
|
|
|
| –3 | –2 | –1 | +1 | +2 | +3 | ||
| + | |||||||
| – |
Далее определяется сумма баллов, набранных испытуемым по всему опроснику
При групповом обследовании
Баллы всей выборки испытуемых, участвующих в эксперименте, ранжируют и выделяют две контрастные группы: верхние 27% выборки характеризуются мотив стремления к успеху, а нижние 27% - мотивом избегания неудачи.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
На основе подсчета суммарного балла определяют, какая мотивационная тенденция доминирует у испытуемого.
Если эта сумма оказалась в интервале от 165 до 210, то делают вывод о том, что в мотивации достижения успехов у данного испытуемого доминирует стремление к успеху.
Если сумма баллов оказалась в пределах от 76 до 164, то делают вывод о доминировании стремления избегать неудачи.
Если сумма баллов оказалась в пределах от 30 до 75, то никакого определенного вывода о доминировании друг над другом мотивации достижения успехов или избегания неудач сделать нельзя.
|
|
|
ИНСТРУКЦИЯ: «Тест состоит из ряда утверждений, касающихся дельных сторон характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуация. Чтобы оценить степень вашего согласия или несогласия с каждым из утверждений, используйте следующую+ 3 полностью согласен+ 2 согласен+ 1 скорее согласен, чем не согласен
0 нейтрален-1 скорее не согласен, чем согласен-2 не согласен-3 полностью не согласен.
Прочтите утверждение теста и оцените степень своего согласия (или несогласия). Давайте тот ответ, который первым приходит Вам в голову. Не тратьте времени на его обдумывание.
Шкала лжи
Д.Марлоу и Д.Крауна. ОПИСАНИЕ
Для оценки правдивости высказываний испытуемых в опросники нередко включают так называемые шкалы лживости или шкалы стремления к одобрению. Ниже приводится один из вариантов такой шкалы, разработанной Д. Марлоу и Д. Крауном.
Шкала мотивации одобрения Кроуна-Марлоу представляет собой личностный опросник, разработанный американскими психологами Д.Кроуном (Крауном) и Д.Марлоу в 1960 г. для диагностики мотивации одобрения (аффилиации). Авторы шкалы руководствовались стремлением разработать инструмент, свободный от известной фиксированности на патологических симптомах, что в той или иной степени присуще ранее созданным шкалам. Кроме того, была поставлена задача дифференциации содержания утверждений от влияния собственно мотивов. Имеются данные о достаточно высокой валидности и надежности. Шкала Кроуна-Марлоу состоит из 33 утверждений (18 социально одобряемых и 15 социально неодобряемых образцов поведения).
Русский вариант шкалы состоит из 20 вопросов-суждений, стандартизированный на выборке более 800 человек с последующей проверкой валидности и надежности (Ю.Л.Ханин, 1974, 1976).
Шкала применяется при исследовании
— мотивации одобрения (социальной желательности);
— для контроля за степенью установочного поведения и склонностью к соответствующим искажениям ответов в тестах;
— при изучении предпочтительных средовых и межличностных влияний.
В отличие от мотивации достижения, уровень мотивации одобрения – стремление заслужить одобрения значимых окружающих людей – гораздо меньше определяет успех в делах и свершениях. Однако весьма существенно влияет он на качество взаимоотношений с другими людьми вообще и со своим будущим спутником жизни в частности.
ОБРАБОТКА
Каждый ответ, совпадающий с ключом, оценивается в 1 балл. Итоговый показатель мотивации одобрения получают суммированием всех баллов.
Обрабатывается по ключу.
|
|
|
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
Итоговый показатель может располагаться в диапазоне от 0 до 20. Этот показатель характеризует мотивационную структуру субъекта и, в частности, степень его зависимости от благоприятных оценок со стороны других людей, его ранимость и чувствительность к средовым и межличностным влияниям. Иными словами, шкала позволяет получить косвенную меру потребности человека в одобрении со стороны других людей. Чем выше полученное значение, тем выше мотивация одобрения и тем, следовательно, выше потребность человека в одобрении других, связанная с. потребностью общения.
Мотивация — побуждения, вызывающие активность личности и определяющие ее направленность. В данном тесте исследуется мотивация к одобрению.
0-6 баллов — Низкая мотивация к одобрению.
Имеет достаточно низкий уровень потребности в одобрении со стороны других людей. Независимость от окружающих может показаться игнорированием их мнения о себе. Не свойственна категоричность суждений в свой адрес. Не старается выглядеть в глазах окружающих лучше, чем есть на самом деле и тем самым может ставить себя вне социальных связей и социального одобрения.
7-13 баллов — Средняя мотивация к одобрению.
Имеет средний уровень потребности в одобрении со стороны окружающих людей. Особенности поведения свидетельствуют о желании выглядеть в глазах окружающих вполне адекватно (т.е. казаться таким, каким является на самом деле), что вполне нормально, т.к. свойственно большинству людей. Такое поведение дает возможность для самостоятельности в суждениях о себе. Не стоит рекомендовать часто обращать внимание на мнение о себе других людей, если оно расходится с собственными представлениями. Но если рекомендовать задумываться хотя бы над одним мнением из пяти несовпадающих с собственным — успех обеспечен.
14-20 баллов — Высокая мотивация к одобрению.
Одно из двух! Или не искренен с экспериментатором или неискренен с самим собой. Пытается быть кем-то выдуманным. Необходимо рекомендовать больше раскованности, доверия к окружающим и к их мнению о себе. А пока свойственна категоричность суждений о себе. Довольно часто сталкивается с мнением о своем поведении, не совпадающим с собственным. Себя знает хорошо, но если сможет задуматься о себе, то увидит, что для него существуют перспективы большого понимания и себя и людей. Надо помнить: адекватное восприятие себя — есть залог адекватного восприятия окружающих.
ИНСТРУКЦИЯ. «Внимательно прочитайте приведенные ниже суждения. Если вы считаете, что верно и соответствует особенностям Вашего поведения напишите «да», если же оно не верно, то «нет».
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 119; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!