Методика определения типа поведения и переживания, связанного с деятельностью (опросник АVЕМ)
Методика определения типа поведения и переживания, связанного с работой (опросник AVEM), позволит вам выяснить тип вашего поведения в ситуациях, определенных требованиями профессии.
11 шкал опросника объединены в следующие три основные сферы личности, определяющие поведение человека в соответствии с требованиями профессиональной среды и способствующие его психическому здоровью и профессиональному росту (таблица 1).
1. Профессиональная активность (1 - 5-я шкалы) – выражается в категориях субъективного значения деятельности, профессиональных притязаний, готовности к энергетическим затратам, стремления к совершенству при выполнении заданий, а также способности сохранять дистанцию между личностной и профессиональной сферами.
2. Психическая устойчивость и стратегии преодоления проблемных ситуаций (6 – 8-я шкалы) – выражаются в тенденции к психической устойчивости, активной стратегии преодоления трудностей или в отказе от дальнейшего выполнения профессиональных заданий в случаях поражений и неудач.
3. Эмоциональное отношение к работе (9 – 11-я шкалы) – выражается в положительном эмоциональном настрое на профессиональную деятельность, выражением которого является чувство социальной поддержки, профессионального успеха и жизненного удовлетворения.
При обработке результатов обследования цифровые оценки каждого утверждения суммируются вначале по каждой шкале, а затем в целом по всем шкалам.
|
|
|
На основе анализа показателей отдельных шкал опросника и их взаимосвязей можно определить следующие четыре типа поведения и переживания в профессиональной среде.
1. Тип G (нем. «gerund») – здоровый, активный, способный к решению трудных проблем, придающий работе высокое (но не экстремальное) значение, контролирующий собственные энергетические затраты, предпочитающий конструктивный способ преодоления ситуаций неудач и поражений, которые рассматриваются субъектом деятельности не как источник фрустрации и негативных эмоций, а как стимул для поиска активных стратегий их преодоления. Тип G – образец положительной установки на выполнение деятельности, усиленной мобилизирующим воздействием положительных эмоций.
Диапазон сумм оценок в целом по всем шкалам для типа G равен 235 – 330.
2. Тип А – тип риска, характеризующийся экстремально высоким субъективным значением профессиональной деятельности, большой степенью готовности к энергетическим затратам, низкой устойчивостью к фрустрации и стрессу. Высокий уровень негативных эмоций, являющийся следствием психической перегрузки, стремления к совершенству и связанной с этим неудовлетворенности эффективностью своей деятельности, а также отсутствие социальной поддержки позволяют отнести этот тип к группе риска с вероятностью достаточно быстрого развития синдрома профессионального выгорания.
|
|
|
Диапазон сумм оценок в целом по всем шкалам для типа A равен 197 – 234.
3. Тип S (нем. «spars am») – экономный, бережливый, со средним уровнем мотивации, энергетических затрат и профессиональных притязаний, выраженной склонностью к сохранению дистанции по отношению к профессиональной деятельности, удовлетворенный результатами своего труда.
Диапазон сумм оценок в целом по всем шкалам для типа S равен 158 – 196.
4. Тип B (англ. «burnout») – выгорание, отмечен низким субъективным значением деятельности, низкой стрессоустойчивостью, ограниченной способностью к релаксации и конструктивному решению проблем, тенденцией к отказу в трудных ситуациях, постоянным чувством беспокойства и беспредметного страха, отражает эмоциональное истощение организма и соответствует картине синдрома профессионального выгорания.
Диапазон сумм оценок в целом по всем шкалам для типа B равен 66 – 157.
Соотнеся суммарные оценки по результатам обследования с приведенными характеристиками четырех типов, вы можете определить присущий вам тип поведения и переживания в профессиональной среде.
|
|
|
7. содержание понятия «типологические опросники», идеи положенные в их разработку.
Понятие «тип личности» рассматривается в психологии как целостное образование, не сводимое к набору черт, отличающееся более высоким уровнем обобщения и выполняющее функцию категоризации свойств личности в более объемные единицы, имеющие непосредственное отношение к наблюдаемым моделям поведения человека.
Типы — это комбинации содержательных характеристик личности, между которыми существуют закономерные и необходимые связи, «комплексы» (Г. Мюррей), «согласованные паттерны» (С. Мадди).
Типологический подход является основанием для разработки типологических опросников личности, при использовании которых диагноз ставится на основе сопоставления индивидуальных результатов с результатами, соответствующими определенным типам личности, представленными в опроснике, и определения степени их сходства.
ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОПРОСНИКИ 1. Миннесотский многопрофильный (многоаспектный) личностный опросник (Minnesota Multiphasic Personality Inventory - MMPI). Авторы — С. Хетуэй и Дж. Маккинли, год создания — 1941.
2. ММРI — в адаптации Ф.Б. Березина, М.П. Мирошникова, Р.В. Рожанца (1967, 1994) – Методика многостороннего исследования личности (ММИЛ)
3. ММРI — в адаптации Л.Н. Собчик (1971) – Стандартизированная методика исследования личности (СМИЛ).
4. Опросник «Мини-мульт»
5. Опросник К. Леонгарда - X. Шмишека
6. Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) А.Е. Личко
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 227; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!