Логика развития науки.
Термин "логика", как известно, многозначен. Но как бы ни расходились воззрения на логические основания познания, под ними неизменно имеются в виду всеобщие формы мышления в отличие от его содержательных характеристик.
Логика – обозначает совокупность правил, которым подчиняется процесс мышления; обозначает науку о правилах рассуждения и обозначения закономерностей объективного мира.
Предметом логики является мышление, оно изучается кибернетикой, психологией, педагогикой.
Логика изучает абстрактное мышление (нет реальности, нет конкретики)- манипулирование образами и символами, как средство познания объективного мира, исследует формы и законы, в котором происходит отражение мира в процессе мышления.
Выделяют формальную логику, это наука о законах и формах правильного мышления.
Аристотель: Три закона логики:
1. Закон тождества, если А=Б, то Б=А.
2. Закон не противоречия, если А≠Б, то Б≠А.
3. Закон исключения третьего (основывается на том, что суждение может иметь одного из двух истинных значений). Из двух противоречащих суждений, одно истинно, а другое ложно, а третьего не дано.
4. Закон достаточного основания (Новое время). Всякая истинная мысль должна быть достаточно обоснована.
Логика развития науки имеет внутренние формы, то есть динамические структуры, инвариантные по отношению к непрерывно меняющемуся содержанию знания. Эти формы являются организаторами и регуляторами работы мысли. Они определяют зону и направление исследовательского поиска в неисчерпаемой для познания действительности, в том числе и в безбрежном море психических явлений. Они концентрируют поиск на определенных фрагментах этого мира, позволяя их осмыслить посредством интеллектуального инструмента, созданного многовековым опытом общения с реальностью.
|
|
|
В смене этих форм, в их закономерном преобразовании и выражена логика научного познания - изначально историческая по своей природе. При изучении этой логики, как и при любом ином исследовании реальных процессов, мы должны иметь дело с фактами.
Но очевидно, что здесь перед нами факты совершенно иного порядка, чем открываемые наблюдением за предметно-осмысленной реальностью, в частности психической. Это реальность обнажаемая, когда исследование объектов само становится объектом исследования. Это "мышление о мышлении", рефлексия о процессах, посредством которых только и становится возможным знание о процессах как данности, не зависимой ни от какой рефлексии.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!