Особенности развития методологии науки в средневековой Европе
В стремлении определить культурные достижения Средних веков историки сталкиваются с трудной задачей оценки сложных и разнородных тенденций. В эту эпоху переплелись достаточно противоречивые течения: развивающиеся подспудно греко-римские идеи, возрождение раннехристианского духа, регрессивное отношение к сверхъестественной демонологии и все возрастающее влияние Востока.
Церковь способствовала усилению уже установившегося к тому времени страха перед психическими расстройствами и в Венгрии, например, в 1231 г. появилась целая группа людей, которые были убеждены в том, что причина чумы кроется в грехах от дельных личностей. Они предприняли марш через всю Европу, распевая свои гимны, надев красный крест на грудь и неся хлыст, связанный узлом, к которому были прикреплены железные клещи. Проходя через населенные пункты, они демонстрировали свое раскаяние, публично себя избивая, а чувствующих внутреннюю потребность исповедаться привлекали в свои ряды.
Греко-римская наука была сохранена в Константинополе. Несторианские врачи перенесли греческие манускрипты в Сирию и Персию, где их стали изучать арабы. В XII— XIII вв. крестоносцы вернули научные работы из арабских хранилищ обратно в Западную Европу; Константин Африканский перевел арабские работы на латынь, и они стали основой научных знаний школы Салерно, где их ждал расцвет.
Первые пять сотен лет Средневековья характеризовались хаосом, беспорядками, страхом, порожденными войнами, голодом и чумой, а монахам вверяли человека и его болезни, они одинаково лечили и душу, и тело, и из этой опеки появилась система гуманных госпиталей.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!