Текст для стилистического анализа
Выдержки из статьи детского невропатолога В.Г.Андрющенко
«Телевизор и дети» http://rusakovka.ru/archives/473
Вся наша жизнь пропитана примитивной, назойливой и крикливой масскультурой самого низкопробного образца. Защитить ребенка от встречи с нею невозможно. Эта встреча неотвратима и неизбежна. Средства массовой информации и весь уклад жизни лишают ребенка выбора. Он вынужден быть потребителем примитивных компьютерных игр, бездарных и пошлых сериалов, дурно голосящих отовсюду одинаково убогих и безобразных глюкозо-киркоровых татушек, верок-сердючек и прочего инфантильного маргинального китча, подлинного электронного «опиума для народа», единственная функция которого – удовлетворить самые примитивные инстинкты массового зрителя и слушателя, оболванить его до полной потери чувства собственного достоинства.
Вкус толпы всегда равносилен безвкусице. Внедрение тоталитарного массового сознания отнюдь не является прерогативой коммунистической системы, буржуазный тоталитаризм нынешней модели глобализации не менее опасен. Мир диско, компьютерных игр, тяжелого рока целенаправленно внедряется в подсознание детей и подростков, неся философию утилитаризма, потребительства, развращенности и цинизма. Человек должен бессознательно глотать готовое. Сиди, смотри и не думай!
Какими ядовитыми всходами взойдут в душе ребенка эти отравленные посевы через 10 – 15 лет? Исследования психологов не оставляют сомнений, что именно в этих телевизионных посевах разгадка несомненного роста эмоциональных и психических расстройств, жесточайших депрессий, подростковых самоубийств и злодеяний немотивированной жестокости, которыми полна пресса во всем мире.
|
|
|
Без активной работы ума невозможно развитие нервных связей, ассоциаций, укрепление памяти. Постоянное многочасовое созерцание телепередач ухудшает память и способствует развитию слабоумия. Ребенок с трудом включается на уроках, не воспринимает учебной информации. Его вообще перестает интересовать учеба. Уроки дома он делает механически, не вникая в смысл, под включенный телевизор. Тускнеет его воображение, глохнут чувства, воля и мысль. Он весь усредняется, обезличивается, теряет индивидуальность. Язык упрощается до словаря Эллочки-людоедки. Дети совершенно теряют способность связно излагать мысли, пересказывать прочитанное.
Создается впечатление, что русские дети более уязвимы, чем дети других народов. Иной ли уклад жизни, или протестантская традиция серьезного отношения к труду, карьере и собственной судьбе тому причина, или что иное – не знаю, но только западные подростки, в массе своей, перебродив бунтарством юношеского самоутверждения, перепробовав запретные плоды и пороки, к зрелым летам спокойно дрейфуют в тихую гавань размеренного буржуазного существования. Иное дело у нас. Широта ли русской натуры сказывается, или её загадочная противоречивость, или русский максимализм – но только наш человек, если уже стал на путь саморазрушения, должен дойти до самого края, до «последней черты». А быть может, главенство в русской культурной традиции духовного, идеалистического, православного начала, высоких и святых жизненных целей, определяющих «самостоянье человека», приводит к тому, что если с детских лет методично разрушать эту душеобразующую опору с помощью телевидения, душа лишается нравственного иммунитета и становится совершенно беззащитной перед опустошительным действием вируса саморазрушения. В итоге пропадают дети, по исходным душевным свойствам самые чистые, впечатлительные и доверчивые, но слабые и безвольные, не способные противостоять циничным искушениям и соблазнам современного мира.
|
|
|
Задание 2.
1. Оформите библиографический список (по ГОСТ 7.0.5 – 2008 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления URL: http://protect.gost.ru/document.aspx?control=7&id=173511)
|
|
|
| Автор, или редактор, или составитель | Название | Выходные данные, сведения о книге или документе | Кол-во страниц, страницы |
| Г.Я. Солганик | Современная русская стилистика: проблемы, задачи, перспективы | Статья в журнале «Журналистика культура русской речи». 2007 г. № 1. | С. 12-19 |
| Под редакцией С. В. Сычева | Открытые методики рекламы и Public Relations: рекламное измерение | Москва. Издательство «Ось-89». 2004 год | 319 с. |
| Федеральный Закон «О рекламе» № 38-ФЗ от 13.03.2006 | Закон принят ГД ФС РФ22.02.2006. Напечатан в СПС «КонсультантПлюс», www. consultant. ru. 2008. | . | |
| И.В. Успенский | Интернет-маркетинг. Учебник. | Санкт-Петербурга. Издательство «СПГУиЭФ»; 2005 год | 496 с. |
| Илья Шилин, Евгений Ющук | Выявление манипулирования общественным мнением на Интернет-форумах. | Статья опубликована в Интернете http://oko-planet.su/politik/ 20.11.1011 |
2. Дополните по одному примеру на каждый вариант оформления.
Раздел 2. «Стилистика языковых единиц»
Задание 3
По учебнику Стилистика и литературное редактирование /под ред. В.И. Максимова изучите тему «Стилистическое использование языковых средств» (с. 169-441). Из публикаций специализированных журналов «PR-диалог», «Пресс-служба», «Советник» за 2010-2012 год выпишите примеры использования языковых единиц в стилистических целях (по 10 примеров на каждый вид):
|
|
|
· неологизмы
· заимствования последних лет
· метафоры и стилистические фигуры
· термины
· крылатые слова
· лексика разговорного стиля
Задание 4
Изучите материал пособия Культура русской речи: учебник для вузов / под ред. Л. К. Граудиной, Е. Н. Ширяева. М.: НОРМА-ИНФРА-М, 2005.
Из рекламных текстов и публикаций газет и журналов за последние 3 года выпишите примеры использования фигур речи в стилистических целях (по 3 примера на каждый вид):
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 12; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!