Этапы психологического экспериментального исследования
Парадигмы.
Существует закономерность роста научных знаний. Плато сменяется пиками. Плато – это плавный рост через суммирование знаний, а Пик – это «революция», смена взглядов, открытия, т.е. смена картины мира.
Парадигма – правила и стандарты принятые в научном сообществе на сегодняшний день до очередной научной революции.
*Наука ищет и формирует вопросы, на которые можно найти ответы.
*Создание новых приборов двигает науку вперёд.
1. Знания и парадигма позволяет учёному делать следующий шаг. Как бы не изобретать велосипед.
2. Парадигма даёт возможность понять, где находится то, что мы ищем. Вероятность нахождения много повышается.
*Менделеев 3 года (!) раскладывал карточки хим. элементов, прежде чем сформулировал свою таблицу.
*Мендель 20 лет исследовал свойства и наследственность бобов и сформулировал 3 своих закона.
3. Парадигма помогает не ставить в один ряд несравнимые факты. Отбор факто подлежащих изучению (такие явления необходимо исследовать).
«Истина скорее возникает из ошибки, чем из спутанности» Френсис Бэкон.
* На примере: “Незачем (бессмысленно) складывать килограммы и метры”.
3 области науки (главные):
1) поиск новых фактов;
2) поиск фактов, соответствующих сложившейся научной парадигме; подтверждение её;
3) объяснение необъяснённых ранее фактов.
Существование парадигмы – признак зрелости науки. Психология в этом смысле находится пока в периоде становления.
|
|
|
Научную парадигму психологии начал закладывать Вильгельм Вундт.
Он считал, что психологию нужно строить по образцу естественных наук, в которых было активно достижение новых результатов. Это и подтолкнуло его к созданию лаборатории.
* Нормативный процесс научного исследования:
1. Выдвижение гипотез/гипотезы
2. Планирование исследования
3. Проведение исследования
4. Интерпретация данных
5. Опровержение или не опровержение гипотез/ы
6. В случае опровержения старой – формулирование новой
Эта схема проведения научного исследования позволяет считать факты преобретённые в его ходе научными.
* Научным признаётся такое знание, которое может быть отвергнуто (признано ложным) в процессе эмпирической проверки. Знание, для которого нельзя придумать соответствующее опровержение не может быть научным.
Ложное знание в науке – не полное (история со слоном и 3-мя мудрецами)
Научное исследование типизируется в зависимости от цели исследования:
1) Поисковые исследования – исследования, в которых учёный берётся решить проблему, которую раньше никто не пробовал решить или не пробовал сделать это данным образом.
|
|
|
Такой эксперимент направлен на получение новых результатов в малоисследованных областях. Он предполагает высокую квалификацию исследователя.
Леонтьев Алексей(?) рассматривал чувствительность и восприимчивость, а именно исследованиями кожного световосприятия.
2) Критические исследования – они проводятся в целях опровержения существующей теории, гипотезы, закона или для проверки того какая из двух альтернативных гипотез точнее прогнозирует и описывает реальность.
Пример: две лампы направленные в противофазе дали тёмное пятно в месте, где падающие лучи накладывались друг на друга.
3) Уточняющие исследования. Установить границы в пределах, которых теория предсказывает факты и эмпирические закономерности.
* помогает устранить противоречия.
4) Воспроизводящее исследование. Направлено на точное повторение экспериментов, предшественников для определения надёжности, достоверности и объективности полученных результатов.
Требование повторяемости в науке очень важно.
* Если a, то b – метод построения гипотезы.
* Переменные могут быть разными.
* Планирование экспериментального исследования.
* Стабилизация: условия эксперимента должны оставаться неизменными.
|
|
|
* Отбор испытуемых по группам.
* Небрежное проведение эксперимента может перечеркнуть достижения на предыдущих стадиях.
* Задача экспериментатора в наблюдении за испытуемым.
* В любом эксперименте испытуемому предоставляется инструкция. Она должна быть сформулирована коротко, лаконично.
* Иногда инструкции формулируются противоречиво. Например: «работайте быстро и точно» (точно = тщательно, медленно; быстро = бегло, поверхностно).
5) Пилотажное (пробное исследование). «Попробовать блюдо во время приготовления». Запустить эксперимента на 2-3 людях прежде, чем выпускать его на всю выборку.
* Эксперимент следует стараться проводить на мотивированных испытуемых.
Например: детям/школьникам в качестве мотива обещаются результаты; забирается часть урока.
* Необходимо отслеживать состояние перед началом эксперимента.
* Дополнительная информация. Внимательность.
* Эксперимент может быть частично или полностью автоматизирован (компьютерный эксперимент).
* После экспериментального исследования испытуемому предлагается пройти так называемое Постэкспериментальное интервью испытуемого.
* Постэкспериментальное интервью экспериментатора (информацию важно зафиксировать, т.к. со временем она забывается или искажается)
|
|
|
Этапы психологического экспериментального исследования
1. Определение темы.
- Проверка о существовании явления;
- Проверка гипотезы о существовании связи явлений;
- Проверка гипотезы о причинной зависимости явления А, от явления Б.
Т.е. устанавливается причинная связь явлений.
2. Этап работы с литературой.
Уточняется проблема, возникает новая гипотеза.
3. Уточнение гипотезы, определение переменных.
- Первичная постановка проблемы, уже скрыты предполагаемые варианты ответа на неё.
4. Этап избрания экспериментальных инструментов.
- Позволяет управлять независимой переменной;
- Регистрировать зависимую переменную.
5. Центральный этап: планирование экспериментального исследования. Для внешней и внутренней валидности.
5.1. Выбор экспериментального плана.
6. Отбор и распределение по группам в соответствии с принятым экспериментальным планом.
7. Проведение эксперимента (!)
*Наиболее ответственная часть.
8. Подбор методов статистической обработки.
9. Выводы и анализ результатов.
- Подтвердилось ли «Если А, то Б»?
- В работе дипломников: В начале диплома - «Наша гипотеза о том, что…», в конце диплома - «Подвердилась/Не подтвердилась/Подтвердилась частично”.
- Вывод должен соответствовать гипотезе.
- Статистическая гипотеза формулируется в терминах самой статистики.
Тип гипотезы: Этап:
1. Теоретич. гипотеза (этапы 1-2)
2. Экспериментальная гипотеза (этап 3)
3. Статистическая гипотеза (этапы 4-9)
10. Создание конечного продукта исследования.
Научный отчёт, рукопись, статьи, монография, курсовая работа, дипломная работа, диссертация, письмо в редакцию научного журнала.
- Описание эксперимента (постэкспериментальное интервью). Построено всегда одинаковым образом.
1) название
2) понятие статьи
3) содержание
4) гипотезы, задачи, цели исследования
5) процедура
6) методы исследования во время каждого этапа
7) результаты: по всем использованным методикам и аппаратам приводятся отдельные результаты, каждый из них сопровождается описанием
8) описание результатов в целом (на языке эксперимента, выбранной темы: терминология определяется на этапе «введение» перед самим экспериментом)
9) ссылки на литературу
Эксперименты
Ткацкие станки:
26 недель, которые чередуются. 13 недель – рабочие-ткачихи носили заглушки, 13 недель без наушников-заглушек.
Эксперимент фортепианный:
Метод заучивания фортепианных пьес. Джек разбил пьесу на фрагменты вместо того, чтобы учить всё сразу.
Сок «Бауди» и «Джи-Джи».
*Безупречный эксперимент – позволяющий получить максимально достоверные данные.
* Какие особенности нужно учитывать экспериментатору?
Виды безупречного эксперимента:
1. Идеальный эксперимент. Меняются только независимая переменная и соответствующие ей зависимые переменные (остальное остаётся неизменным).
2. Бесконечный эксперимент. Чем больше выборка, тем выше достоверность и меньше искажение от случайной величины. Чем продолжительнее эксперимент, тем также достовернее результат.
* Целью любого эксперимента является то, чтобы выводы, основанные на ограниченных данных, оставались за пределами экспериментов. Это называется обобщением.
Для того, чтобы осуществлялось обобщение нужно выполнить два требования:
1) Найденные отношения между независимой и зависимой переменной свободны от влияния других переменных;
2) Дополнительная переменная указывает, на какую область реальности попадает эксперимент.
Задействованная в эксперименте дополнительная переменная распространяется на ту область, которой соответствует результат.
В таком случае мы можем делать обобщение.
Валидность = пригодный, имеющий смысл. Если эксперимент соответствует требованию безупречного эксперимента (идеальный, бесконечный и эксперимент полного соответствия), то он валидный.
Безупречный эксперимент позволяет со 100% вероятностью отделить [что-то от чего-то…]
Внутренняя валидность эксперимента – показывает насколько отношения между независимыми и зависимыми переменными свободны от побочных элементов.
Внешняя валидность эксперимента – показывает насколько соответствует реальность эксперимента той более широкой реальности, которой соответствует эксперимент.
Схема экспериментальной гипотезы:
1. Независимая переменная.
2. Отношение
3. Зависимые переменные.
4. Уровни других переменных.
Внутренняя валидность - это утверждение относительно «отношения» и его достоверности.
Внутренняя валидность – это степень правомерности вывода об экспериментальной гипотезе, основанного на результатах данного эксперимента, по сравнению с тем выводом, в основе которого лежат результаты идеального эксперимента.
Внешняя валидность – это утверждение относительно переменных, которые звучат в эксперименте. Соответствуют ли (и насколько) эти переменные той реальности, на которую распространяется эксперимент.
Внешняя валидность – степень правомерности выводов о гипотезе по сравнению с тем выводом, который основан на результатах эксперимента полного соответствия.
Чем выше уровень соответствия, тем выше валидность.
Закрепим ещё раз. Безупречный эксперимент, по Готтсданкеру, должен удовлетворять трём критериям:
Идеальный эксперимент (изменяются только независимая и зависимая переменные, отсутствует влияние на неё внешних, или дополнительных, переменных)
Бесконечный эксперимент (эксперимент должен продолжаться бесконечно, так как всегда остаётся возможность проявления ранее неизвестного фактора)
Эксперимент полного соответствия (экспериментальная ситуация должна быть полностью тождественна тому, как бы она происходила «в действительности»)
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!