Анализ стихотворения в единстве содержания и формы.
1. Какова тема этого стихотворения?
Подтвердите словами из текста, что главная тема стихотворения - "Война".
"Громом загрохотала
Над Родиною война".
Какой приём использует автор? (Сравнение «Громом загрохотала»).
1. Кто главный герой стихотворения? (Лёнька).
Выразительно прочитайте строки, рассказывающие о детстве Лёньки.
Был Ленька, любимый сын.
Без матери, при казарме.
Рос мальчишка один.
И если Петров в отъезде,-
Бывало вместо отца
Друг его оставался
Для этого сорванца.
Дружба офицеров была настолько крепка, что Ленька считал Деева своим вторым отцом.
1. Выразительно прочитайте поговорку майора. Как звучит поговорка, и с какой целью майор её произносит?
(Поговорка звучит как наставление мудрого и опытного воина. Майор стремится поддержать мальчика и вселить в него веру в свои силы. Он как бы хочет сказать, что всё начинается с малого, что на пути у Лёньки встретится ещё немало барьеров (препятствий) и, что нужно учиться их преодолевать.)
1. На сколько лет жизнь разлучила Лёньку с Деевым? (на 12-13 лет).
2. Что обусловило их следующую встречу? (Война).
3. Выделите детали портрета Лёньки. (Высокий военный, косая сажень в плечах, басок лейтенанта, те же детские губы, курносый нос).
4. Какова реакция Лёньки на слова майора :
"Жаль, до такого счастья
Отцу не пришлось дожить".
О чём говорит такая реакция?
|
|
|
8) Как в этой ситуации звучит поговорка майора? (Поговорка звучит как призыв мужаться, не поддаваться горю. Быть верным воинским традициям отца. Она звучит как призыв отомстить врагам).
9) Почему лейтенант Петров должен был отправиться в тыл врага? (На том участке сложилась трудная обстановка.
"Шёл в скалах тяжёлый бой"
10) А что должен был делать Лёнька? (Корректировать огонь батарей, указывать координаты врага).
10) Почему майор Деев поручил опасное задание именно приёмному сыну?
(Майор знал Лёньку как самого себя, и поэтому уж если он сам не мог пойти, то пойдёт Лёнька - самый близкий и дорогой ему человек).
Отцовский мой долг и право
Сыном своим рисковать;
Раньше других я должен
Сына вперед послать.
11) А почему Деев не мог пойти сам? (Дееву легче было бы пойти самому. Но он не имел права. Ведь он командир и его место на командном пункте. Деев мог, конечно, послать кого-нибудь другого, ведь не один Лёнька был такой храбрый. Но в данном случае Деев должен послать именно его).
12) Как вы считаете, майор Деев понимал, что Лёнька может погибнуть? (Да). И всё-таки посылает его.
13) Как это характеризует Деева? О чём говорит такой поступок? (По существу Деев тоже совершает подвиг, жертвуя во имя жизни общего дела, во имя спасения сотен людей самым дорогим, что у него есть - сыном. Посылая Лёньку на такое ответственное и опасное задание Деев вкладывает в свою поговорку такую силу убеждения, что сама смерть должна отступить).
|
|
|
14) Что переживает Деев, посылая сына в тыл врага? Какое художественно-изобразительное средство языка помогает нам понять его переживания? Докажите словами текста. (Сравнение.)
Всю ночь, шагая, как маятник,
Глаз майор не смыкал,
Пока по радио утором
Донесся первый сигнал…
Деев, отправив Леньку, не находит себе покоя. Он мысленно представляет себе путь и все действия лейтенанта.
А Чуть позже: МАЙОР В ОГЛОХШЕЕ РАДИО, НЕ ВЫДЕРЖАВ, ЗАКРИЧАЛ:
- ТЫ СЛЫШИШЬ МЕИЯ, Я ВЕРЮ: СМЕРТЬЮ ТАКИХ НЕ ВЗЯТЬ. ДЕРЖИСЬ, МОЙ М АЛЬЧИК: НА СВЕТЕ ДВА РАЗА НЕ УМИРАТЬ…
15) А почему майор Деев так уверен в Лёньке? (Деев сам воспитывал в Лёньке мужество, отвагу, смелость, учил его не пасовать перед опасностями, не хныкать, когда приходится трудно).
16) Как лейтенант Петров ведёт себя при выполнении задания? (Предельно собран и деловит. Внимательно наблюдает за действиями врага и передаёт по радио чёткие и лаконичные команды).
17) Какие художественно-изобразительные средства помогают увидеть нам страшную картину боя? (Метафора)
|
|
|
Дайте море огня!-
18) И наконец самая страшная команда. Какая?
«Огонь!»- летели снаряды.
«Огонь!» - заряжай скорей!
По квадрату четыре, десять
Било шесть батарей.
1. Скажите, страшно ли было Лёньке? (Да. По очень маленькому квадрату, где сидел Лёнька, било 6 батарей т. е. 24 орудия).
ТАМ, ГДЕ ЗАТАИЛСЯ ЛЕНЬКА,
ЛЕТЕЛИ ЗЕМЛЯ И СКАЛЫ, СТОJIБОМ ПОДНИМАЛСЯ ДЫМ, КАЗАЛОСЬ, ТЕПЕРЬ ОТТУДА НИКТО НЕ УЙДЕТ ЖИВЫМ.
20) Его внезапный вызов огня на себя заставляет Деева побледнеть. Но он переламывает свои отцовские чувства и отдает приказ об ударе. Ленька и Деев верят, что советские снаряды не смогут причинить вред своему солдату. Герой остается в живых и уже на правах повзрослевшего за один день человека произносит перед Деевым легендарную поговорку.
21) Какой же подвиг совершил Лёнька Петров? (Вызвал огонь на себя, чтобы начисто разбить фашистов).
22) Какими качествами должен обладать человек, вызвавший огонь на себя? (Беспредельным мужеством, сильной волей и твёрдостью духа).
23) Ребята, каковы же истоки подвига Лёньки? Что помогло Лёньке стать человеком, способным совершить подвиг? (Лёньку с детства учили преодолевать трудности. Его учили быть смелым, мужественным, отважным, учили не теряться в минуты опасности. К тому же Лёньке было с кого брать пример. Его отец и майор Деев - люди мужественные, заклеенные в огне гражданской войны. Они сделали всё, чтобы Лёнька вырос отважным воином.
|
|
|
Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 53; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!