Методика «Незаконченные предложения»
Эта методика используется для диагностики взаимоотношений родителей и учащихся (3-4-х классов). Учащиеся и родители дают ответ на одни и те же вопросы, это позволяет определить причины конфликтов во взаимоотношениях детей и родителей. Ни для кого ни секрет, что несовпадение точек зрения, взглядов, убеждений, мнений родителей и детей может привести к конфликтным ситуациям и проблемам в воспитании ребенка.
Проанализировав ответы учащихся и их родителей, можно использовать их результаты для подготовки и проведения различных внеклассных мероприятий как с родителями, так и с учащимися.
Предложения для учащихся:
1. – Школа для меня – это…
2. – Класс, в котором я учусь, - это…
3. – Учителя для меня – это люди, которые…
4. – Мои одноклассники – это…
5. – Уроки для меня – это…
6. – Предметы, которые мне нравятся, - это…
7. – Предметы, которые мне не нравятся, - это…
8. Предложения для родителей:
9. – Школа, в которой учится мой ребенок, - это…
10. – Класс, в котором учится мой ребенок, - это…
11. – Одноклассники моего ребенка – это…
12. – Выполнение домашних заданий для моего ребенка – это…
13. – Учебные предметы, нравящиеся моему ребенку, - это…
14. – Предметы, которые не нравятся моему ребенку, - это…
15. Б) Для изучения традиций и обычаев семей учащихся, нравственных ценностей семьи можно использовать такие незаконченные предложения.
|
|
|
16. Для учащихся
17. – Я радуюсь, когда…
18. – Я огорчаюсь, когда…
19. – Я плачу, когда…
20. – Я злюсь, когда…
21. – Мне нравится, когда…
22. – Мне не нравится, когда…
23. – Я верю, когда…
24. – Если у меня хорошие новости, то я…
25. – Если у меня, плохие новости, то я….
26. – Если у меня что-то не получается, то я…
27. Для родителей
28. – Я радуюсь, когда мой ребенок…
29. – Я огорчаюсь, когда мой ребенок…
30. – Я плачу, когда мой ребенок…
31. – Я злюсь, когда ребенок…
32. – Мне нравится, когда мой ребенок…
33. – Мне не нравится, когда мой ребенок…
34. – Я не верю, когда мой ребенок…
35. – Я верю, когда говорят, что мой ребенок…
36. – Если у моего ребенка хорошие новости, то…
37. – Если у моего ребенка плохие новости, то… :
38. – Если у моего ребенка что-то не получается, то…
2) Сочинение-размышление
Такая диагностика возможна там, где классный руководитель и родители – единомышленники, объединенные единой целью – сделать жизнь учащихся и в школе, и в семье теплее, лучше, добрее. Темы размышления могут быть самыми разнообразными. Главное – родители и дети должны быть искренними в своих размышлениях.
Темы подобных сочинений для детей и родителей могут быть следующими:
|
|
|
3. «Быть отцом (матерью) первоклассника это…»
4. «Мой дом – моя крепость?!»,
5. «Моя будущая семья… Какой ей быть?»,
6. «За что я люблю своих родителей»,
7. «Радости моего дома»,
8. «Люди, без которых моя жизнь была бы невозможна»,
9. «Праздники и будни моей семьи»,
10. «Истории и предания моего рода»,
11. «Самый печальный день в жизни моей семьи»,
12. «Советы родителям по воспитанию детей»,
13. «Законы жизни семьи» и др.
14. Такие сочинения-размышления заставляют родителей по-новому взглянуть на своих детей, на их отношение к жизни, к своей семье, позволяют предположить, с какими проблемами могут столкнуться их дети в будущем.
15. Определение самостоятельности ребенка
16. Можно предложить родителям выполнить следующее задание – определить с помощью таблицы степень самостоятельности собственного ребенка.
17. Родителям предлагается перечень действий ребенка. Они распределяют эти действия в две колонки таблицы самостоятельно.
| Ваш ребенок делает самостоятельно | Только по вашему требованию с вашей помощью и с вашего разрешения | |
18. Перечень действий:
19. – собирается в школу;
20. – выбирает себе одежду для школы и для праздника;
|
|
|
21. – делает уроки;
22. – определяет, с кем ему дружить;
23. – готовит еду, если это необходимо;
24. – помогает по дому и на даче.
25. Работа с перечнем действий и с таблицей помогает родителям взглянуть на свою семью со стороны, увидеть результативность своей воспитательной системы. Многие, работая с таблицей, начинают осознавать, что в семье растет ребенок, которому не дают возможности быть самостоятельным, предупреждают все его желания, действия и поступки, сдерживают проявление им какой бы то ни было самостоятельности.
3) Выявление эмоциональной атмосферы в семье
Еще одна таблица, которую уместно заполнить родителям – это показатель словесного проявления положительных эмоций в семье по отношению к ребенку. Такая диагностика полезна при подготовке к тематической консультации или к психолого-педагогическому консилиуму. Она позволяет определить причину высокой тревожности учащихся. Принято считать, что высокий уровень тревожности связан с проблемой адаптации. Однако дело не только в адаптации. Это связано еще и с изменением положения ребенка в семье. «Раньше ты был маленький, а теперь большой! Я не буду сюсюкать с тобой, как раньше!» -такие высказывания демонстрируют изменение эмоционального восприятия ребенка в семье, которое выражается в жестах, мимике, взглядах и, конечно же, в словах.
|
|
|
Таблица для родителей
| Слова и фразы, с помощью которых я | |
| поддерживаю ребенка | ругаю его |
Таблица для детей
| Слова и фразы, которыми мои родители меня: | |||
| Поощряют | Как часто | Ругают | Как часто |
Список использованной литературы
1. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2017/09/13/metodiki-izucheniya-detskogo-kollektiva
2. https://multiurok.ru/files/diaghnostichieskiie-mietodiki-izuchieniia-siem-i-u.html
3. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/psikhologiya/2017/01/29/metodiki-izucheniya-lichnosti-mladshego-shkolnika
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 45; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!