Тема 22. Неврологические основы патологии речи.
Афазии, алалии, дислексии и дисграфии, дизартрии, расстройства темпа и ритма речи, заикания. Афазии. Алалии. Моторная алалия. Сенсорная алалия. Дизартрия. Дислексия и дисграфия. Заикание и расстройства темпа речи.
Тема 23. Расстройства речи, обусловленные нарушениями слуха, зрения, интеллекта.
Особенности речи детей с врожденным отсутствием слуха. Особенности речи детей потерявших слух после 2-3 лет. Особенности формирования речи и расстройства речи у детей с нарушением зрения. Речевые нарушения у детей с задержкой психического развития. Расстройства речи у детей с разными степенями умственной отсталости.
Тема 24. Лечебно-педагогический комплекс и раннее выявление детей с отклонениями в развитии.
Этиологическая, патогенетическая и симптоматическая терапия.Организация лечебно-педагогической помощи детям с нервными и нервно-психическими нарушениями. Взаимодействие врача-невролога, педагога-дефектолога и специального психолога. Взаимодействие педагога-дефектолога и специального психолога с социальными службами. Роль педагога-дефектолога в восстановительном лечении детей с поражением нервной системы.
Тема 25.Медико-психолого-педагогическое консультирование и динамическое наблюдение детей с патологией нервной системы.
Абилитация и реабилитация. Значение резервных возможностей мозга в абилитации и реабилитации детей с поражением нервной системы. Принципы абилитации и реабилитации слепых и слабовидящих детей. Принципы абилитации и реабилитации глухих и слабослышаших детей. Принципы абилитации и реабилитации с детским церебральным параличом. Принципы абилитации и реабилитации с задержкой речевого развития.
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 25; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!