СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 4. ОСОБЕННОСТИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ
Тема 9. Цели, задачи и виды игр
Организационные вопросы проведения игровых методов. Подходы к классификации игр. Организационно-деятельные, проектировочные, инновационные, исследовательские, деловые и ролевые игры. Основные особенности, цели, содержание и виды деловых игр. Решения профессиональных задач в дедовой игре. Ролевые игры, их специфика, цели и задачи. Возможности для развития и обучения.
Тема 10. Основные этапы развития группы в тренинге
Общее представление о стадиях развития группы в тренинге. Первая стадия - знакомство. Подготовка к работе. Кризис в развитии тренинговой группы. Вторая стадия - осознание. Третья стадия - переоценка.
Тема 11. Общие правила и принципы тренинговой группы
Принцип здесь и сейчас. Принцип обратной связи. Принцип видповидальности.Принцип конфиденциальности. Правило «стоп». Правило группового диалога. Установление правил и норм жизни группы.
Тема 12. Основные особенности групповой работы
Практикум. Знакомство с группой. Представление участников. Установление правил и норм работы группы. Обсуждение с участниками их мотивов участия в работе группы. Индивидуальные цели участников и цели тренинга. Формирование группового запроса. Интервизии: участники отвечают на вопрос: «что в работе ведущего мне помогало чувствовать себя комфортно?» «Что в работе ведущего мне мешало чувствовать себя комфортно?» «Был я замечен в группе?» «Удалось мне совместить личную цель с целью группы.
|
|
|
Содержание дисциплины
Тематический план изучения дисциплины «СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ»
| Названия содержательных модулей и тем | Количество часов | ||||||||||||||||||||||||
| Очная форма | Заочная (угулубл) форма | ||||||||||||||||||||||||
| всего | в том числе | всего | в том числе | ||||||||||||||||||||||
| л | п | лаб | инд | с. р. | л | п | лаб | инд | С.р. | ||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | |||||||||||||
| СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ | |||||||||||||||||||||||||
| Тема 1. История развития групповых методов психотерапии и практической психологии | 15 | 2 | 4 |
|
| 8 | 15 | 4 |
|
|
| 1 | |||||||||||||
| Тема 2. Психологический тренинг как метод практической психологии | 15 | 4 | 4 |
|
| 8 | 15 | 4 |
|
|
| 11 | |||||||||||||
| Итого по модулю 1 | 30 | 6 | 8 |
|
| 16 | 30 | 8 |
|
|
| 22 | |||||||||||||
| СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ Т-ГРУПП | |||||||||||||||||||||||||
| Тема 3. Активное социально-психологическое обучение | 15 | 4 | 4 |
|
| 6 | 15 | 4 |
|
| 11 | ||||||||||||||
| Тема 4. Психологические особенности тренинговой группы | 15 | 4 | 2 |
|
| 6 | 15 | 4 |
|
| 11 | ||||||||||||||
| Тема 5. Общее представление о методах активного социально-психологического обучения | 15
| 4 | 4 |
|
| 6 | 15 | 4 |
|
| 11 | ||||||||||||||
| Итого по модулю 2 | 45 | 12 | 10 |
|
| 18 | 45 | 12 |
|
| 33 | ||||||||||||||
| СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 3. МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА | |||||||||||||||||||||||||
| Тема 6. Имитационные и неимитационные методы | 15 | 4 | 4 |
|
| 6 | 15 | 4 |
|
| 11 | ||||||||||||||
| Тема 7. Ведущий тренинговой группы | 15 | 4 | 2 |
|
| 6 | 15 | 4 |
|
| 11 | ||||||||||||||
| Тема 8. Искусство проведения тренинга | 15 | 4 | 4 |
|
| 8 | 15 | 6 |
|
| 11 | ||||||||||||||
| Итого по модулю 3 | 45 | 12 | 10 |
|
| 20 | 45 | 14 |
|
| 33 | ||||||||||||||
| СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 4. ОСОБЕННОСТИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ | |||||||||||||||||||||||||
| Тема 9. Цели, задачи и виды игр | 15 | 4 | 4 |
|
| 10 | 15 | 4 |
|
| 11 | ||||||||||||||
| Тема 10. Основные этапы развития группы в тренинге | 15 | 4 | 4 |
|
| 10 | 15 | 4 |
|
| 11 | ||||||||||||||
| Тема 11. Общие правила и принципы тренинговой группы | 15 | 4 | 4 |
|
| 10 | 15 | 4 |
|
| 10 | ||||||||||||||
| Тема 12. Основные особенности групповой работы | 15 | 4 | 4 |
|
| 10 | 15 | 4 |
|
| 10 | ||||||||||||||
| Итого по модулю 4 | 60
| 16 | 16 |
|
| 40 | 60 | 16 |
|
|
| ||||||||||||||
| ВСЕГО | 180 | 46 | 44 | 90 | 180 | 50 | 130 | ||||||||||||||||||
Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов по изучению дисциплины «Социально-психологический тренинг» предусматривает выполнение коллективных и индивидуальных заданий.
Коллективные задания для самостоятельной работы выполняются всеми студентами и предусматривают обобщение учебного материала по отдельным вопросам курса (по отдельным темам) в виде опорного конспекта. Выполнение этих заданий контролируется преподавателем во время проведения практических и семинарских занятий путем тестирования, участия в дискуссии, выполнения ситуационных заданий и тому подобное, а также при проведении текущего контроля знаний по дисциплине.
Самостоятельная внеаудиторная работа студента предусматривает выполнение индивидуальных заданий – проработка периодических изданий, обработка законодательной и нормативной базы, робота со статистическими материалами, самотестирование, подготовка реферата с его следующей презентацией в аудитории с целью закрепления, углубления и обобщения знаний, полученных студентами во время обучения.
|
|
|
В случае необходимости студенты могут обращаться за консультацией преподавателя согласно графика консультаций, утвержденного кафедрой.
Тематика самостоятельной работы для коллективной проработки
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 62; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!