Схема анализа воспитательного занятия
БПОУ ВО «Великоустюгский гуманитарно-педагогический колледж»
ПП 03.01. практикА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
По ПМ 03. классное руководство
Методические рекомендации для студентов педагогических колледжей,
Обучающихся по специальности
Преподавание в начальных классах
Великий Устюг
Г.
СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
| Код и наименования профес. компетенций | Виды работ | ||
|
ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты. | Подбор методов педагогической диагностики в соответствии с поставленной целью | ||
| Составление программы педагогического наблюдения | |||
| Проведение педагогической диагностики в соответствии с предъявляемыми требованиями. | |||
| Анализ данных, полученных в ходе исследования, фиксация обобщенных результатов, формулировка выводов и рекомендаций | |||
| Составление психолого-педагогической характеристики обучающегося и класса по схеме | |||
| ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу. | Анализ плана воспитательной работы классного руководителя. Определение цели и задач работы с классом. | ||
| Определение тем и форм внеклассной воспитательной работы на период практики. | |||
| Составление картотеки внеклассных мероприятий. | |||
| Разработка конспектов внеклассных мероприятий в соответствии с предъявляемыми требованиями. | |||
| ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия
| Проведение внеклассных мероприятий разнообразных по форме и методам в соответствии с предъявляемыми требованиями. | ||
| Оформление классного уголка в соответствии с предъявляемыми требованиями. | |||
| ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий
| Анализ процесса и результата проведения внеклассных мероприятий в диалоге с сокурсниками по заданной схеме. | ||
| Оценка и определение путей решения проблем. | |||
| Оформление результатов в дневнике по практике. | |||
| ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями | Анализ плана работы классного руководителя с родителями. | ||
| Определение содержания работы с родителями на период практики. | |||
| Разработка выступления на родительском собрании. Разработка индивидуальной консультации для родителей в соответствии с предъявляемыми требованиями. Подбор печатного материала для родителей в помощь по воспитанию детей. | |||
| ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями учащихся при решении задач обучения и воспитания | Выступление на родительском собрании, проведение индивидуальной консультации для родителей в соответствии с предъявляемыми требованиями. Представление печатного материала для родителей в помощь по воспитанию. | ||
| ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.
| Анализ реализуемых форм работы с родителями в диалоге с сокурсниками по заданной схеме | ||
| Оценка и определение путей решения проблем | |||
| Оформление результатов в дневнике по практике | |||
| ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательной организации, работающих с классом. | Изучение содержания, форм, методов и приемов взаимодействия классного руководителя с сотрудниками образовательной организации | ||
| Определение цели и организация взаимодействия с сотрудниками образовательной организации по одному или нескольким направлениям | |||
| Представление профессионального портфолио | |||
| ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду. | Оформление классного уголка в соответствии с санитарно-гигиеническими, эстетическими, психолого-педагогическими требованиями. | ||
| ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педаг. опыт и образов. технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. | Анализ опыта деятельности учителей начальных классов; Анализ обобщения и оценка результатов собственного опыта в соответствии с указанной схемой. | ||
| ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. | Составление отчета по практике. | ||
| ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования. | Педагогическая диагностика класса | ||
| Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета | |||
| Всего часов | 72 часа |
|
|
|
ОБЯЗАННОСТИ ПРАКТИКАНТА
- Соблюдать правила внутреннего распорядка школы, в которой проходишь практику; правила техники безопасности, охраны жизни и здоровья детей;
- своевременно и качественно выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики;
- вести дневник установленной формы;
- всегда быть вежливым, следить за своим внешним видом;
- систематически заниматься самообразованием, своим профессиональным и личностным совершенствованием.
СХЕМЫ АНАЛИЗА ПЛАНА, ЗАНЯТИЯ
Схема анализа плана воспитательной работы классного руководителя
1. Класс, для которого составлен план воспитательной работы, автор плана.
2. Соответствие плана требованиям, предъявляемым для документов данного вида (по структуре, содержанию и оформлению).
|
|
|
3. Соответствие содержания воспитательным задачам, поставленным классным руководителем в работе с классом.
4. Формы воспитательной работы, преобладающие в плане, их направленность.
5. Преобладающие формы работы классного руководителя с родителями.
6. Ориентированность работы классного руководителя с родителями учащихся на совместное решение планируемых воспитательных задач.
7. Формы организации взаимодействия классного руководителя с учителями-предметниками, психологом, педагогом доп. образования и другими работниками школы.
Схема анализа воспитательного занятия
1. Тема, ее актуальность.
2. Цели и задачи занятия. Организационная форма проведения.
3. Организация подготовки учащихся к данному занятию (степень участия детей, наглядное оформление занятия, использование технических средств обучения).
4. Содержание и методика проведения занятия:
а) соответствие содержания занятия поставленной цели;
б) познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;
в) эмоциональная насыщенность, интерес детей к занятию, их активность;
г) приемы и методы, использованные на занятии, их соответствия возрастным особенностям учащихся, уровню развития детей данного класса;
д) связь обсуждаемых вопросов с жизнью класса и окружающего мира.
5. Особенности личности воспитателя, проводящего занятие: уверенность, эмоциональность, контакт с детьми, знание индивидуальных и возрастных особенностей.
6. Педагогическая ценность проводимого занятия, его значение для последующего развития коллектива и отдельных воспитанников.
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 37; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!