Межпредметные связи программы внеурочной деятельности
| Предмет | Содержание учебной дисциплины | Содержание программы «Путешествие по Великобритании» |
| Литература | Выразительное чтение. Работа с текстами. | Чтение адаптированных текстов, стихотворений |
| География | Работа с картами. Изучение зарубежных стран. | Работа с картами, политическое устройство Великобритании, достопримечательности |
| ОБЖ | Правила поведения при ЧС | Правила поведения при пожаре. Маршрут при эвакуации. |
| Технология | Технологические операции (от замысла к результату) | Приготовление праздничных обедов, составление рецептов. |
| Изобразительное искусство | Таблица сочетания цветов. | Изготовление рисунков, открыток. |
| История | Возникновение праздников. | История и традиции праздников Великобритании. |
| Музыка | Выразительность музыки. | Разучивание традиционных британских песен. |
Описание места программы внеурочной деятельности
Предлагаемый курс представляет собой разделение учебного процесса на теоретические и практические занятия. Он рассчитан на 1 час в неделю, 34 учебных часа в учебном году, 16 часов теории, 18 часов практики.
Описание ценностных ориентиров содержания программы внеурочной деятельности
В основе реализации рабочей программы по внеурочной деятельности «Путешествие по Великобритании » лежит системно-деятельностный подход, который способствует воспитанию и развитию качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур; формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования; ориентацию на достижение цели основного результата образования – развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся, учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения, разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося.
|
|
|
Организация образовательного процесса предполагает использование форм и методов обучения, согласно возрастным возможностям обучающихся 5-х классов.
|
|
|
Предполагаются различные упражнения (имитационные, подстановочные, трансформационные), задания, обогащающие словарный запас детей. Информационный материал насыщен, но отличается компактностью объема, интересный по содержанию.
Программой предусмотрены творческие проекты по темам, дискуссии, проведение праздников, а также участие в конкурсах выставках.
Приоритет отдается:
- активным формам преподавания: мозговой штурм, игровое моделирование, лекция-дискуссия, групповая работа, поиск недостающей информации.
- наглядным: использование схем, таблиц, рисунков;
- нестандартным: конкурсы, выставка-презентация, сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм работы.
Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.
Личностные, метапредметные результаты освоения программы внеурочной деятельности
В результате прохождения программы в полном объёме обучающийся должен знать\ понимать:
- основные значения изученных лексических единиц;
|
|
|
- особенности структуры простых, сложных и вопросительных предложений по изученным темам;
- основные нормы речевого этикета (реплики клише, наиболее распространённая оценочная лексика);
- признаки изученных грамматических явлений (видо-временные формы глагола, модальные глаголы их эквиваленты, артикли, существительные, степени сравнения прилагательных, числительные и предлоги).
Уметь:
говорение
- начинать, вести \ поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;
- рассказать о столицах стран Соединенного Королевства. 7 – 10 предложений;
аудирование
- понимать основное содержание кратких несложных аутентичных текстов по предложенным темам;
чтение
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с просмотровым чтением и полным пониманием прочитанного.
письменная речь
- писать поздравления, письма – открытки с опорой на образец.
Обучающийся получит возможность научитьсяработать в паре, группе и команде.
Личностные УУД:
- развивать толерантное отношение к жизни в поликультурном обществе;
- формировать образ мира.
Регулятивные УУД:
- развивать самосознание;
- развивать критичность к своим поступкам, принятию ответственности за них;
|
|
|
Познавательные УУД:
- развивать способность управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью;
- развитие продуктивного воображения;
Коммуникативные УУД: развивать коммуникативные универсальные учебные действия в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме).
Формы учета знаний и умений, система контролирующих материалов для оценки планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Путешествие по Великобритании», предполагает обучение на двух основных уровнях: первый – теоретический, который заключается в изучении нового страноведческого материала; второй – практический, где обучающиеся выполняют творческие работы, задания.
Наиболее рациональным способом учета знаний, умений будет проведение дискуссий, конкурсов, презентация песни, проведения праздников, защита проекта обучающихся после каждого изучаемого раздела. Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся.
Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: конкурсы, школьные выставки, участие в олимпиадах.
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!