Анализ деятельности организации, учреждения
По оказанию психологических услуг (название организации, учреждения)
| Направления анализа | Психологическое просвещение (профилактика) | Психо-диагностика | Коррекционная и развивающая работа | Консультационная работа | Другие направления деятельности организации |
| Цели | |||||
| Соответствие проводимых (запланированных) мероприятий сформулированным целям и задачам, соответствие | |||||
| Формы и способы контроля за реализацией плана | |||||
| Критерии эффективности деятельности психолога по основным направлениям работы | |||||
| Способы диагностики эффективности деятельности психолога | |||||
| Временные затраты времени из общего бюджета времени профессиональной деятельности психолога по каждому направлению |
Таблица 2
Анализ деятельности психолога
| Направления анализа | Психологическое просвещение (профилактика) | Психо-диагностика | Коррекционная и развивающая работа | Консультационная работа |
| Цели | ||||
| Соответствие проводимых (запланированных) мероприятий сформулированным целям и задачам, соответствие | ||||
| Формы и способы контроля за реализацией плана | ||||
| Критерии эффективности деятельности психолога по основным направлениям работы | ||||
| Способы диагностики эффективности деятельности психолога | ||||
| Временные затраты времени из общего бюджета времени профессиональной деятельности психолога по каждому направлению |
|
|
|
Оформление результатов в предлагаемые таблицы позволяет провести анализ, а не простое описание деятельности организации, учреждения, психолога и направлено на совершенствование умения студента анализировать, как профессионально значимого качества. Кроме того, это поможет выявить специфику деятельности психолога как специалиста в рамках функционирования в организации, что и должно быть отражено в выводах по данному виду работы студента.
Задание 2 Психологическое просвещение (профилактика):
2.1 Посетить лекцию, семинар и т.д., проводимых с целью повышения психологической грамотности населения (любая категория), либо профессиональной компетентности специалистов с последующим анализом данного вида работы по вопросам:
· тема информации,
· соответствие темы запросам контингента, его особенностям (возрастным, профессиональным и др.), выяснить, как и кто формировал запрос,
|
|
|
· реакция слушателей на информацию (вербальные, невербальные сигналы),
· учет ведущим (лектором) сигналов обратной связи от слушателей,
· оценка результативности проведенной работы, определение критерии, по которым можно делать такого рода выводы.
Результат работы по данному разделу оформить письменным отчетом (таблица), в котором должен быть представлен протокол наблюдения проведенного мероприятия.
Таблица 3
Протокол наблюдения (название вида наблюдаемой работы и ее тема)
| Содержание лекции (тема, основные смысловые единицы сообщения) | Вербальные реакции слушателей | Невербальные реакции слушателей | Учет обратной связи психологом | Примечание |
| Рекомендации, которые мог бы сделать студент, собственные реакции на содержание услышанного (что удивило, вызвало интерес и т.д.). |
2.2 Разработать и провести лекцию (любая другая форма работы по повышению психологической грамотности в рамках компетентности студента). В отчете по данному заданию должно быть представлено:
1. Тема лекции.
2. Развернутый план.
3. Определение основных смысловых единиц содержания лекции.
|
|
|
4. Литература, использованной при подготовке лекции.
5. Рефлексия проведенной работы (структурированный самоотчет). В ней должно быть отражено:
· что, по мнению студента, получилось хорошо,
· что вызвало затруднения,
· пути устранения их, как это можно было провести иначе и почему (обоснование выбранного варианта преодоления трудностей).
Задание 3 Коррекционная, развивающая работа:
3.1 Наблюдение тренингового занятия, ведение протокола наблюдения с последующим анализом по вопросам:
· цели проводимой работы,
· определение оснований для выделения именно этих целей, т.е. их обоснование,
· определение основных психотехник, используемых при проведении групповой работы,
· выявление принципов (правил), на основе которых строится тренинговая работа,
· критерии определения эффективности коррекционной, развивающей работы проводимой психологом в режиме групповой работы,
· способы диагностики эффективности деятельности (если используются методики, их характеристика–название, автор, данные о надежности, валидности).
Результат работы по данному разделу оформляется письменным отчетом, по предложенным вопросам (форма отчета свободная, протокол наблюдения, программа занятия прилагается).
|
|
|
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!