Концепция творчества А..Я.Пономарева.
Творчество — необходимое условие развития материи, образования её новых форм, вместе с возникновением которых, меняются и сами формы творчества. Творчество человека — лишь одна из таких форм.
Пономарёв разработал структурно-уровневую модель центрального звена психологического механизма творчества. Центральное звено психологического интеллекта схематически изображается в виде двух проникающих одна в другую сфер. Внешние границы этих сфер можно представить как абстрактные пределы (асимптоты) мышления. Снизу таким пределом окажется интуитивное мышление (за ним простирается сфера строго интуитивного мышления животных). Сверху — логическое (за ним простирается сфера строго логического мышления компьютеров).
Потребность в новом знании складывается на высшем структурном уровне организации творческой деятельности; средства удовлетворения этой потребности складываются на низких структурных уровнях. Эти средства включаются в процесс, происходящий на высшем уровне, что приводит к возникновению нового способа взаимодействия субъекта с объектом и возникновению нового знания. Тем самым творческий продукт предполагает включение интуиции и не может быть получен на основе логического вывода.
Основой успеха решения творческих задач является способность действовать «в уме», определяемая высоким уровнем развития внутреннего плана действия.
|
|
|
Соотношение интеллекта и креативности. Модель Когана и Воллаха.
4 типа сочетания интеллекта и креативности.
1. Высокий интеллект и высокая креативность. Руководители. Адекватная самооценка и уверенность в себе сочетаются с высоким самоконтролем, инициативностью, независимостью в суждениях. Успешно адаптированы в социуме.
2. Высокий интеллект и низкая креативность. Ботаники. Для них важны отличные оценки, тяжело воспринимают неудачи, сдержанны, дистанцируются от одноклассников, избегают риска. Адаптация в социуме средняя.
3. Низкий интеллект и высокая креативность. Изгои. Неохотно выполняют или отказываются выполнять рутинные задания. Тревожные, неуверенные в себе. Часто протестные поведения и раскрываются в небольших группах по интересам. Адаптация средняя или низкая.
4. Низкий интеллект и низкая креативность. Середняки. Адекватная самооценка, со всеми ладят, низкий уровень специальных способностей и общей одарённости. Но это компенсируется высоким социальным интеллектом, участием в общественных организациях, социальных движениях и политических партиях.
Концепции креативности Торренса.
Торренс выделяет 3 параметра креативности:
1. Лёгкость – скорость выполнения тестовых заданий;
|
|
|
2. Гибкость – число переключений с одного класса объектов на другой и группировки ответов на классы.
3. Оригинальность – минимальная частота встречаемости данного объекта в однородной группе.
Торренс предложил модель интеллектуального порога: до уровня IQ < 120 креативность и интеллект образуют единый фактор, а выше 120 они проявляются как независимые.
Дивергентное и конвергентное мышление.
Концепция креативности Гилфорда основана на различении двух типов мыслительных операций: конвергенция (схождение) и дивергенция (расхождение).
Конвергентное мышление – когда для решения задачи на основе множества условий надо найти единственно верное решение. Это мышление Гилфорд связывает с тестами интеллекта и IQ.
Дивергентное мышление – мышление, идущее в разных направлениях. Важны свойства темперамента, способность быстро усваивать и порождать новые идеи, а не критически относиться к ним, способность к отдалённым ассоциациям, скорость мысли, хорошая память. Гилфорд считал операцию дивергенции основой креативности.
Этапы творческого процесса.
Их предложил Анри Пуанкаре.
1. Сознательный этап. Зарождение идеи и замысла, постановка задач, проверка имеющегося материала, подбор методов и попытки решения задачи.
2. Бессознательный этап. Идёт работа подсознания, которая приводит к инсайту. Инсайт – проникновение в суть, понимание, озарение, внезапная догадка. Это явление, суть которого в неожиданном понимании стоящей проблемы и нахождение её решения.
3. Сознательный этап. Этап проверки инсайта, сознательное, рациональное превращение задачи в продукт.
Дата добавления: 2022-07-16; просмотров: 108; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!