Задания для выполнения на занятии
Практическое занятие № 1
Культура речи. Орфографические и пунктуационные нормы
Вопросы для повторения изученного:
Изучите материал учебного пособия по теме занятия и ответьте на следующие вопросы:
1. Раскройте содержание понятия культура речи. Чем определяются достоинства русского языка? Какую роль играет культура речи в профессиональной подготовке современного специалиста?
2. Раскройте значение понятий русский национальный язык, русский литературный язык, современный русский литературный язык. Чем отличается литературный язык от других разновидностей общенародного (национального) языка?
3. Расскажите об истории русского языка. Когда появилась кириллическая письменность?
4. Что такое кодификация? Назовите источники кодификации современного русского литературного языка.
5. Как Вы думаете, почему речевое поведение с трудом поддается коррекции?
6. Согласны ли Вы с мнением египетского царя Тамуса о сомнительной роли грамотности в развитии цивилизации?
7.Чем определяется языковая политика государства?
Проверка домашнего задания
1. Задание 1.Дискуссия по проблеме «Экология культуры».Прочитайте текст «Экология культуры», выскажите свою точку зрения по затронутой проблеме (1-2 минуты).
ЭКОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ
Воспитание любви к родной стране, к родной культуре, к родному языку – задача большой важности. Эта любовь начинается с любви к своей семье, к своему дому и, постепенно расширяясь, переходит в любовь к своей стране – к её истории, её прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству, к человеческой культуре.
|
|
|
Для жизни человека большую роль играет среда, созданная культурой его предков и им самим. Сохранение культурной среды – задача не менее существенная, чем сохранение окружающей природы. Если природа необходима человеку для его биологической жизни, то культурная среда также необходима для его духовной, нравственной жизни. Культурная среда делает человека человеком. А между тем вопрос о нравственной экологии не только не изучался, он даже и не поставлен наукой как жизненно важный для человека. Изучаются отдельные виды культуры и остатки культурного прошлого, вопросы реставрации памятников культуры и их сохранения, но не изучается нравственное значение и влияние культурной среды на человека, хотя сам факт воспитательного влияния на человека его культурной среды ни у кого не вызывает сомнения.
Человек воспитывается в определенной культурной среде, которая сложилась на протяжении многих веков. История открывает ему окно в мир. Судите сами. Жить там, где жили великие поэты, писатели, художники, философы, посещать музеи и театры, соприкасаться с памятниками старины – значит, постоянно обогащаться духовно. Таким образом, культурная среда – это очень широкое понятие: это и дом человека, и город, в котором он живет. Это и музеи, которые он посещает, музыка, которую он слушает, религия и философия, которым он следует.
|
|
|
Улицы, площади, дома, парки напоминают, напоминают, напоминают…
Все прекрасные творения прошлого, в которые наши предки вложили талант и любовь, входят в человека и становятся мерой прекрасного. Человек на них учится уважению к предкам, чувству долга перед потомками. И тогда прошлое и будущее становятся неразрывными для него, так как каждое поколение составляет во времени связующее звено. Любящий свою родину человек не может не испытывать нравственной ответственности перед людьми будущего, чьи духовные потребности будут все увеличиваться.
Если человек не любит хотя бы иногда смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в вещах, которые им принадлежали, – значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, старые дома, бывшие «участниками» его юности, свидетелями исторических событий, – значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен ко всему, что составляет его жизнь, он, как правило, равнодушен и к своей стране.
|
|
|
Но как же уберечь человека от равнодушия, если у него нет культуры постоянного общения? Путь здесь один – ему надо научиться общаться. Надо научиться ценить других людей за то, что они другие, и не требовать, чтобы они были похожи на него. Если бы все люди были одни и те же, они бы просто не выжили как биологическая единица. Люди живут потому, что они все разные, поэтому надо научиться ценить в другом человеке другого человека и надо обеспечить ему право быть другим. Люди привыкли к старой демократической формуле XVIII века – о правах большинства. Большинство, конечно, имеет права, но каждый из них входит в какое-то меньшинство – меньшинство больных, меньшинство влюбленных, меньшинство неудачно влюбленных, в меньшинство лысых, слепых, несчастливых – каждый из них обязательно входит в меньшинство, иначе он не был бы человеком.
У человека должна быть культура ценить другого человека за то, что он непохож на него. Педагогический опыт показывает, что чем меньше люди уважают разницу между собой и другими, тем менее гуманны. Общество – это не группа солдат, это оркестр, где каждый инструмент ведет свою мелодию. Разница между культурным и некультурным человеком может определяться по-разному. Например, есть один практический критерий – человек сталкивается с непонятным; при этом он или проявляет интерес, или испытывает злость. Культурный человек заинтересуется, некультурный обозлится. М. Ломоносов предложил когда-то бессмертную формулу – «пугливые невежды». Невежды пугливы, подозрительны, им кажется, что весь мир в заговоре против них. И особенно они боятся людей, которых они не понимают, которые ничем не похожи на них.
|
|
|
Итак, еще одна необходимая вещь – терпимость. Терпимость не только к тем, кто прав, умен и образован, но и к тем, кто думает по-другому, даже если он не прав. Заметим, что здесь важна терпимость к мысли, а не к действию. Человек имеет право на любую мысль, касающуюся его лично. Однако он не имеет права на призыв других к насилию и убийству. Человек не имеет права на убийство.
Все жители Земли – люди разные, но все они одинаковы в главном. Все народы хотят счастья и мира для себя и своих детей, все любят справедливость и сочувствуют людям, попавшим в беду, проявляют к ним заботу и внимание, оказывают помощь. Все ценят доброту, честность, ум, трудолюбие. Нет такого народа, в сказках которого побеждал бы злой или ленивый. Люди могут придерживаться разных религиозных убеждений, но нет такой религии, которая учила бы злу и несправедливости. Все религии учат быть справедливыми, помогать бедным, делать людям добро, уметь подавлять в себе плохие чувства: злобу, зависть, корысть. Поэтому нужно жить в мире и научиться дружить. Нужно научиться уважать друг друга и уступать друг другу.
Итак, в экологии есть два раздела: экология биологическая и экология культурная. Убить человека биологически может несоблюдение законов биологической экологии. Убить человека нравственно может несоблюдение законов культурной экологии. И нет между ними границы, как нет точной границы между природой и культурой. Поэтому защита и сохранение культурной среды является важнейшей задачей экологии культуры.
Задание 2. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Устно объясните правописание пропущенных орфограмм и постановку знаков препинания.
Вступив снов... в эти определё(н, нн)ые условия полковой жизни Ростов испытал радость и усп...коение подобные тем которые чувствует усталый человек ложась на отдых. Тем отраднее была в эту к...мпанию эта полковая жизнь Ростову что он после проигрыша Долохову — поступка которого он (не) смотря на все ут...шения родных не мог простить себе — р...шился служить не как прежде а что (бы) загладить свою вину — служить хорош... и быть вполне отличным товарищем и офицером то есть пр...красным человеком что пр...дставлялось столь трудным в миру а в полку столь возможным.
Ростов со времени своего проигрыша решил что он в пять лет заплатит этот долг р...дителям. Ему посылалось по десяти тысяч в год теперь же он решился брать только две а остальные пр...д...ставлять р...дителям для уплаты долга. (Л. Н. Толстой. Война и мир).
Задания для выполнения на занятии
Выполните следующие задания:
Задание 3. Составьте варианты извинений:
1) за поздний звонок;
2) за опоздание на занятие;
3) за неловкое движение в транспорте.
Задание 4. Замените неудачные речевые формулы более корректными:
1) Нет, Вы не правы, так как…
2) Хотя Вам это и неизвестно…
3) Я считаю, что…
4) Все это неправда.
5) Что Вы хотите узнать?
6) Она такая страшная!
7) Ты врешь на каждом шагу.
Задание 5. Прочитайте выразительно в форме диалога образцы телефонных разговоров. Подчеркните в них формулы делового этикета. Отметьте границы частей разговора и напишите названия этих частей.
Диалог 1
– Компания «Стройбизнес», вас слушает секретарь директора Семенова Анна Макаровна.
– Здравствуйте. С Вами говорит менеджер по продажам фирмы «Каскад» Маркелов Александр Игнатьевич. Я договаривался созвониться с Аркадием Петровичем о приобретении нашей продукции.
– К сожалению, Аркадий Петрович сейчас в командировке. Он будет в конце недели. Я могу ему что-нибудь передать?
– Передайте, пожалуйста, мой контактный телефон. Маркелов Александр Игнатьевич: 951-20-79. Буду очень благодарен, если Аркадий Петрович найдет время, чтобы перезвонить мне.
– Хорошо, передам. Что-нибудь еще?
– Нет. Спасибо. До свидания.
– Всего доброго.
Диалог 2
– Слушаю Вас.
– Здравствуйте. Позовите, пожалуйста, Екатерину Николаевну.
– А по какому вопросу?
– По поводу гаража.
– Одну минуточку.
– Екатерина Николаевна, здравствуйте. Это Игорь Алексеевич. Екатерина Николаевна, в пятницу, в семь часов вечера у нас состоится заседание правления гаражного кооператива. Пожалуйста, подготовьте к обсуждению наши документы по приватизации земельного участка.
– Хорошо, подготовлю. Скажите, пожалуйста, Игорь Алексеевич, а мое присутствие обязательно? Дело в том, что у меня на это время запланирована встреча.
– Я бы Вас попросил по возможности перенести встречу. Екатерина Николаевна. Вы знаете, ситуация у нас сложная, а Вы лучше всех владеете вопросом, во всяком случае, в части его документального оформления.
– Я поняла. Попробую освободить время и перезвоню Вам.
– Договорились. В любом случае жду Вашего звонка. До свидания.
– До свидания.
Диалог 3
– Здравствуйте. Технологический лицей № 5.
– Алло, здравствуйте. Скажите, пожалуйста, я могу получить у Вас информацию о курсах по бухгалтерскому учету?
– Да, пожалуйста. Все курсы по бухгалтерскому учету платные, в рамках дополнительного образования. Есть трехмесячные, четырехмесячные и шестимесячные курсы. Стоимость обучения соответственно пять тысяч, шесть тысяч и восемь тысяч рублей. Оплата производится через нашу бухгалтерию.
– А сколько раз в неделю занятия?
– Обычно два раза в неделю по три академических часа.
– А по каким дням?
– Как правило, по вторникам и пятницам с шести часов вечера, но могут быть и изменения.
– А что вы предлагаете по окончании курсов?
Мы выдаем свидетельство и, по Вашему желанию, передаем Ваши координаты в городскую службу занятости.
– А с какого числа начинаются занятия?
– По мере комплектования групп.
– И последний вопрос. Как вас найти и в какое время лучше подъехать, чтобы записаться на курсы?
– Наш адрес: улица Борисова, дом 55. Лучше всего подъехать на сто пятьдесят втором автобусе, остановка «Технологический лицей № 5». Вы нас сразу найдете: трехэтажное здание с белыми колоннами. Отделение вечерних курсов на первом этаже, комната 5, работает с 16 до 19 часов, бухгалтерия работает с 10 до 18 часов.
– Спасибо, а с кем я разговаривал?
– Секретарь учебной части Васильева.
– Еще раз спасибо, до свидания.
– До свидания.
Задание 6. Речевое моделирование.Сформулируйте понятие вежливости. Можно ли использовать вежливость как средство борьбы с грубостью и хамством? Прочитайте рассказ С. Довлатова и сформулируйте свою точку зрения.
Дата добавления: 2022-07-02; просмотров: 48; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!