Формы и порядок проведения промежуточной аттестации
Положение о текущем контроле успеваемости и
Промежуточной аттестации учащихся
МОУ «СОШ №35» г. Вологды
Общие положения
1.1.Настоящее положение разработано в соответствии с нормативными документами:
-Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 21.12.2012 г.
-Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями).
-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями).
-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» мая 2012 г. № 413 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями).
-Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".
-Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная Федеральным учебно-методическим объединением от 8 апреля 2015 года №1/15.
|
|
|
-Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная федеральным учебно-методическим объединением от 08.04.2015 №1/15.
-Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 28 июня 2016 г. № 2/16-з.
-Основные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования МОУ «СОШ №35».
1.2.Положение определяет основы организации оценки предметных, метапредметных, личностных результатов освоения основных образовательных программ, содержание, формы и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации учащихся.
1.3.Положение обсуждается на педагогическом совете школы, имеющем право вносить в него свои изменения и дополнения, согласуется с общешкольным родительским Комитетом и утверждается директором. Настоящее Положение обязательно для исполнения учащимися и педагогическими работниками школы.
Принципы системы оценки, ее особенности
Основными принципами системы оценки учащихся являются:
2.1.Критериальность: контроль и оценка строится на основе критериев, сформулированных в требованиях ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО к планируемым результатам.
|
|
|
2.2.Уровневый характер контроля и оценки: разработка средств контроля на основе базового и повышенного уровней достижения образовательных результатов.
2.3.Комплексность оценки: возможность суммирования результатов.
2.4.Приоритет самооценки: самооценка ученика предшествует оценке учителя.
2.5.Гибкость и вариативность форм оценивания: содержательный контроль и оценка предполагает использование различных процедур и форм оценивания образовательных результатов.
2.6.Открытость: информация о целях, содержании, формах и методах оценки доводится до сведения учащихся и родителей (законных представителей).
Формы и порядок текущего контроля успеваемости учащихся
3.1.Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в течение учебного периода (четверти, полугодия) с целью систематического контроля уровня освоения учащимися тем, разделов, глав учебных программ за оцениваемый период.
3.2.В соответствии с требованиями ФГОС текущий контроль осуществляется для оценки личностных, метапредметных и предметных результатов обучения. (Приложение 1)
3.3.Особенности оценки личностных результатов.
|
|
|
3.3.1.Оценка личностных результатов является не персонифицированной, и осуществляется в ходе внешних мониторинговых исследований.
3.3.2.Личностные результаты являются предметом оценки эффективности воспитательно- образовательной деятельности класса, школы.
3.4.Особенности оценки метапредметных результатов
3.4.1.Оценка результатов формирования универсальных учебных действий осуществляется учителями преимущественно на основе ежедневных наблюдений в ходе учебных занятий и внеурочной деятельности.
3.4.2.Результаты оценки сформированности УУД представляются в конце учебного года в форме, установленной образовательной организацией.
3.4.3.Для оценки метапредметных результатов используется инструментарий на межпредметной основе:
-комплексная метапредметная работа (1-4 класс);
-листы оценки индивидуальных достижений (5-8 класс);
-ВПР;
-наблюдение за ходом выполнения групповых и индивидуальных учебных исследований и проектов для оценки сформированности РУУД, КУУД, ПУУД.
3.4.4.Результаты данных работ отражаются в журнале «Оценка метапредметных результатов» в форме «зачёт/незачет».
3.4.5.Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов освоения ООП ООО и ООП СОО является защита индивидуального итогового проекта.
|
|
|
3.5.Формы, способы и порядок оценки предметных результатов.
3.5.1.Оценка предметных результатов направлена на выявление динамики развития с учетом личностных особенностей и индивидуальных успехов учащихся за текущий и предыдущий период.
3.5.2.Основными видами текущего контроля успеваемости являются:
- поурочный контроль, осуществляется на основе качественной оценки учителя и определяет уровень освоения учебного материала на уроке;
- тематический контроль, определяющий уровень освоения учебной темы, раздела.
3.5.2. Формы контроля уровня предметных результатов:
- классные и домашние работы;
- тематические контрольные работы;
- диктанты с грамматическим заданием;
- диктанты;
- тесты;
- тестирования;
- контрольные тестирования;
- контрольные списывания;
- контрольные словарные диктанты;
- словарные диктанты;
- сочинения;
- изложения;
- контрольные изложения;
- тематические проверочные работы;
- практические работы;
- самостоятельные работы;
- творческие работы;
- лабораторные работы;
- тренировочные упражнения в формате ОГЭ/ЕГЭ;
- устные ответы (пересказ, монолог, чтение наизусть, реферат и др.)
3.5.3.Формы текущего контроля должны быть отражены в КТП учителя.
3.5.4.Текущему контролю подлежат учащиеся всех классов.
3.5.5.Текущий контроль обучающихся 2-11 классов в течение года осуществляется по 5-и балльной системе оценивания с фиксацией результатов в электронный журнал в виде отметок.
3.5.6.Текущий контроль учащихся 1-х классов в течение учебного года, 2-х классов в течение 1 четверти осуществляется без фиксации их достижений в электронный журнал в виде отметок.
3.5.7.Текущая неудовлетворительная отметка подлежит однократному исправлению в 7-дневный (календарный) срок.
3.5.8.Отметка за выполненную письменную работу заносится в электронный журнал в срок до 7 дней.
3.5.9.Отсутствие учащегося на контрольной работе по неуважительной причине не освобождает его от выполнения контрольной работы в 7-дневный (календарный) срок со дня выполнения работы классом.
3.5.10.За тематическую контрольную работу, отражающую результат учебной деятельности учащихся, отметка ставится обязательно. Учащийся имеет право исправить неудовлетворительную отметку однократно, в течение 7 дней с момента получения результатов. В этом случае в электронный журнал отметка «2» выставляется, а рядом ставится отметка за повторно выполненную работу.
3.5.11.Отметка за четверть, полугодие выставляется на основе результатов текущего контроля как среднее арифметическое текущих оценок. (Приложение 2)
3.5.12.Отметка за четверть, полугодие для учащихся с ОВЗ выставляется на основе результатов текущего контроля как среднее арифметическое текущих оценок (округляется по правилам математического округления). (Приложение 3)
3.5.13.Годовая отметка выставляется на основе результатов текущего контроля как среднее арифметическое текущих оценок (округляется по правилам математического округления). (Приложение 4)
3.5.14.Для объективного оценивания учебных достижений учащихся по итогам четверти необходимы не менее 3-х отметок по предмету; по итогам полугодия необходимы не менее 5 отметок по предмету.
3.5.15.Не аттестованным по предмету учащийся может быть при условии отсутствия на уроках более 2/3 учебного времени.
Формы и порядок проведения промежуточной аттестации
4.1.Промежуточная аттестация - это установление уровня достижения результатов освоения учебных предметов, курсов, предусмотренных образовательной программой за промежуток, равный одному году.
4.2.Промежуточная аттестация проводится по отдельной части или всему объему учебного предмета, курса, дисциплины образовательной программы в соответствии с графиком, утвержденным приказом директора.
4.3.При проведении промежуточной аттестации используются следующие формы:
· анализ текущей успеваемости (АТУ) – 1-4 классы
· накопительная система оценок (НСО) – 5-11 классы.
4.4.Формы промежуточной аттестации утверждаются на заседании педагогического совета ежегодно и фиксируются в учебном плане.
4.5.Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью. Учащиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.
4.6.Учащиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в пределах одного года с момента образования академической задолженности. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз создается комиссия.
4.7.Учащиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс или на следующий курс условно.
4.8.Учащиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.
Ведение документации.
5.1.При ведении документации учитель:
5.1.1.Ведет записи в электронном классном журнале, который является государственным документом. Электронный журнал заполняется в соответствии с рабочей программой и календарно-тематическим планированием учителя.
5.1.2.Результаты обучения (2-11 класс) фиксируются учителем, оцениваются по пятибалльной шкале и заносятся в электронный журнал в виде отметок:
отметка «5» - высокий уровень овладения основными знаниями, умениями и навыками - учащийся выполняет верно 90 – 100% заданий (86 - 100% для учащихся, имеющих статус ОВЗ), в полном объеме правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные знания на практике;
отметка «4» - уровень выше среднего - учащийся верно выполняет 66 – 89% заданий (60 - 85% для учащихся, имеющих статус ОВЗ); полностью овладел программным материалом, но при его изложении допускает неточности второстепенного характера, при практическом выполнении задания есть незначительные ошибки;
отметка «3» - средний уровень - учащийся выполняет верно 50 – 65% заданий (30 - 59% для учащихся, имеющих статус ОВЗ); слабо овладел программным материалом, допускает ошибки в изложении изученного материала, ошибки при выполнении практической работы;
отметка «2» - ниже среднего - учащийся выполняет менее 50% заданий (менее 30% для учащихся, имеющих статус ОВЗ), не овладел программным материалом, допускает грубые ошибки в ответе или практической работе.
5.2.Количество оцениваемых работ определяет учитель в соответствии с рабочей программой по предмету.
Дата добавления: 2022-07-02; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!