Вторичная диагностика готовности к школе
Успешность приоритетных национальных проектов «Образование» и «Здоровье» во многом зависит от охраны здоровья дошкольников. Шести-семилетними они приходят в первый класс школы, где проводят одиннадцать важнейших лет жизни: это годы приобретения знаний, становления личности. Статистика показывает, что за последние десять лет доля здоровых детей снизилась до 33,9%. Чаще всего у них наблюдаются болезни эндокринной и пищеварительной систем, нарушения в пре-, пере- и постнатальный периоды, психические расстройства. При этом следует отметить, что система образования характеризуется значительной вариантностью программ обучения. Далеко не все они безвредны для здоровья. Большинство сопровождаются интенсификацией учебного процесса, увеличением суммарной учебной нагрузки, снижением физической активности. Только физически и психически подготовленный к школе ребенок способен преодолеть все стрессовые факторы и стать успешным учеником. Для профилактики психической дезадаптации и своевременной коррекции некоторых нарушений в развитии познавательной, эмоционально-волевой, личностной, социально-нравственной сфер в детском саду проводится комплекс мероприятий, одно из которых заключается в диагностике уровня развития познавательных процессов, мотивации и т. д. В конце учебного года, после развивающих психологических занятий проводится вторичная (исходящая) диагностика готовности к школе.
|
|
|
Для обследования используются следующие методики:
· методика психолого-педагогической оценки готовности ребенка к началу школьного обучения, включающая субтесты «Продолжи узор», «Сосчитай и сравни», «Слова», «Шифровка», «Рисунок человека» Н. и М. Семаго;
· тест социальной информированности;
· методика «Выделение четвертого лишнего», «Классификация», «Последовательность событий»;
· диагностика зрительной и слуховой памяти («Вариативная методика» Л. А. Ясюковой и «10 слов»);
· диагностика учебной мотивации «ДУМ-1» Н. Н. Мельниковой и Д. М. Полева.
Обследование заканчивается заполнением листа психологического здоровья выпускника ДОО совместно с воспитателями группы (приложение).
После анализа результатов итоговой диагностики детей подготовительных к школе групп, составляется аналитическая справка. С результатами знакомятся воспитатели и родители детей «группы риска», даются рекомендации по преодолению имеющихся трудностей.
Приложение
Лист оценки психологического здоровья выпускника ДОО 2
Фамилия, имя ребенка
Дата рождения Дата заполнения
| Критерии | Всегда | Часто | Иногда | Никогда |
| Имеет в целом положительный фон настроения | ||||
| Активно добивается поставленных целей (того, чего хочет) | ||||
| Доброжелателен в отношениях со сверстниками, любит помогать, умеет пожалеть | ||||
| Умеет принимать во внимание желания других детей | ||||
| Доверяет взрослым | ||||
| Умеет открыто проявлять свои чувства, не причиняя вреда другим | ||||
| Уверен в себе (своих знаниях, физических качествах, нравственных суждениях) | ||||
| Понимает причины и следствия своего поведения (почему рассердился, заплакал и т. п.) | ||||
| Умеет контролировать свое поведение (соответственно возрасту) | ||||
| Стремится все делать сам, не прибегая к помощи взрослых | ||||
| Стремится познавать самого себя и окружающий мир | ||||
| Умеет преодолевать трудности, используя для этого весь свой внутренний потенциал | ||||
| Стремится и старается становиться умнее, лучше, самостоятельнее | ||||
| В играх и занятиях проявляет хорошо развитую фантазию | ||||
| Умеет играть как в одиночестве, так и с группой сверстников |
Уровень психологического здоровья
|
|
|
|
|
|
Рекомендации
Педагог-психолог / /
1Забрамная С.Д., Боровик О. В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей. М., ВЛАДОС, 2008
2Разработан О. В. Хухлаевой.
Дата добавления: 2022-07-02; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!