Тест контроль исходного уровня знаний.
ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОНЕЦКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Методическая разработка практического занятия
Тема:
Сестринский уход при эпилепсии. Сестринский уход при инволюционных психозах. Сестринский уход при умственной отсталости.
Название учебной дисциплины: МДК. 02.06 Сестринский уход в психиатрии и наркологии
Курс: III
Специальность: 34.02.01 «Сестринское дело»
Форма обучения: очная
Количество часов: 4 часа
Разработчик: преподаватель I категории Григоров С. И.
| Методическая разработка рассмотрена и одобрена на заседании цикловой комиссии клинических дисциплин узких специальностей протокол № 6 09.01.2020 года |
Донецк 2020
2. Мотивация изучения темы:
В последнее время значительно увеличилась продолжительность жизни человека. Растет доля пожилых людей в популяции. Церебральный атеросклероз и инволюционные психозы требуют внимательного изучения с целью предотвращения этих заболеваний и помощи пациентам приспособиться к полноценной жизни в обществе, несмотря на заболевание. Медицинским сестрам, работающим в лечебных учреждениях любого профиля, в своей повседневной трудовой деятельности приходится работать с пациентами, больными церебральным атеросклерозом. Такие больные требуют много времени и внимания. Большое значение имеет правильное поведение семьи с больным инволюционный психоз. Медицинская сестра должна научить этому окружающих больного человека.
|
|
|
Эпилепсия является достаточно распространенным заболеванием. Она поражает 1% населения. В последнее время количество больных увеличивается в связи с распространением алкоголизма, наркомании и приема большого количества медикаментов. Медработникам, в своей трудовой деятельности приходится сталкиваться с пациентами с умственной отсталостью. Такие больные требуют много времени и внимания. Кроме того, надо научить их навыкам самообслуживания в больнице.
3. Цели занятия:
Учебные цели:
Знать клинические проявления олигофрении: дебильности, имбецильности, идиотии. Знать стадии церебрального атеросклероза и различных видов инволюционных психозов. Научиться оказывать помощь больным церебральным атеросклерозом и инволюционными психозами. Научить родственников больных обращаться с такими пациентами. Научиться выявлять черты психопатического поведения у больных и научиться адекватно реагировать на них.
|
|
|
Научиться оказывать помощь пациенту с большим судорожным приступом и эпистатусом. Научить родственников больных поведению с эпилептиками.
Знать:
З 1. Причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем пациента, организацию и оказание сестринской помощи.
З 2. Пути введения лекарственных препаратов.
З 3. Правила использования аппаратуры, оборудования, изделий медицинского назначения.
Уметь:
У 1. Готовить пациента к различным диагностическим вмешательствам.
У 2. Осуществлять сестринский уход за пациентом при психиатрических заболеваниях и состояниях.
У 3. Консультировать пациента и его окружение по применению лекарственных средств.
У 4. Осуществлять реабилитационные мероприятия в пределах своих полномочий в условиях первичной медико – санитарной помощи и стационара.
У 5. Осуществлять фармакотерапию по назначению врача.
У 6. Проводить мероприятия по сохранению и улучшению качества жизни пациента.
У 7. Осуществлять паллиативную помощь пациентам.
У 8. Вести утвержденную медицинскую документацию.
Воспитательные цели:
-воспитывать у студентов умение осознавать ответственность за жизнь пациента;
|
|
|
-расширить кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемому предмету;
-способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию;
-формировать профессиональный кругозор и общую культуру;
-добиваться осознанности в правильном выборе профессии;
-акцентировать внимание студентов на необходимости соблюдения правил этики и деонтологии;
-воспитывать альтруизм, гуманное отношение к пациентам, чувство ответственности за результаты своей работы.
Развивающие цели:
-способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней;
-развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность;
-способствовать развитию у студентов чувства осознанности в правильном выборе профессии.
Студент должен иметь
Практический опыт:
ПО 1. Осуществления ухода за пациентами при психических заболеваниях и состояниях.
ПО 2. Проведения реабилитационных мероприятий в отношении пациентов с психиатрической патологией.
ПО 3. Проведения профилактических мероприятий при осуществлении сестринского ухода.
ПО 4. Заполнения истории болезни, амбулаторной карты пациента.
|
|
|
ПО 5. Обследования пациента.
ПО 6. Соблюдения требований техники безопасности и противопожарной безопасности при уходе за пациентом во время проведения манипуляций.
Медицинская сестра должна обладать профессиональными и общими компетенциями:
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.
ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.
ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.
ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
4. Интеграционные связи (внутри- и межмодульные, внутридисциплинарные, связь с другими учебными дисциплинами):
| Дисциплины | Знать | Уметь |
| Анатомия и физиология с патологией | Высшая нервная деятельность | Показать на рисунке кору головного мозга |
| Латинский язык | Латинская терминология | Назвать латинской терминологией основные психопатологические симптомы и заболевания |
| Технология оказания медуслуг | Основные проблемы пациентов | Определить проблему психически больного пациента |
| Геронтология | Особенности старческого возраста | Оказывать помощь пациентам пожилого возраста |
| Фармакология с рецептурой | Гормоны, ноотропы. Протиепилептични препараты | Выписывать рецепты, Предотвращать возможные осложнения |
| Внутрипредметная интеграция | Основные психопатологичнии симптомы. Виды психомоторного возбуждения. | Деонтологически верно относиться к больным с расстройствами личности и поведения |
| Анестезиология и реанимация | Эпилептический статус | Оказывать помощь при эпистатусе |
7. Список литературы:
Основные источники:
1. Менделевич В.Д. Психические болезни с курсом наркологии. – М.: Академия, 2005.
2. Бортникова С.М., Зубахина Т.В. Сестринское дело в невропатологии и психиатрии с курсом наркологии. Ростов-на Дону, «Феникс» 2013.
3. Чернов В.Н. Сестринское дело в психиатрии с курсом наркологии. М.: АНМИ, 2005.
Дополнительные источники:
1. Драчева З.Н., Блейхер В. М, Ворон И.В. Нервные и психические болезни. - К: Высшая школа, 1986.
2. Лемон. Учебные материалы по сестринскому делу. Европейское региональное бюро ВОЗ. — 1996.
3. Морозов Г.В., Ромасенко В.А., Нервные и психические болезни. - М:1987.
4. Погорелов И. И., Сезин С. Ю. "Медсестринство в психиатрии и наркологии" Киев, ВСВ "Медицина", 2012
5. Психиатрический энциклопедический словарь Киев, 2003
Приложение №1
Тест контроль исходного уровня знаний.
Вариант 1.
1. Медицинскую сестру вызывали к больному, который внезапно упал с громким криком, потерял сознание. У него появились судороги конечностей, цианоз лица, непроизвольное мочеиспускание. Какие независимые вмешательства надо сделать медицинской сестре?
A. Предать больному положения ортопное
B. Положить больного в кровать и поднять подбородок кверху
C. Ввести между зубами обернутый тканью шпатель
Д. Ввести больному успокоительные лекарства
E. Привести больного в сознание и согреть
2. Этиология эпилепсии:
А. Менингит
В. Родовая травма
С. Ничего из перелеченного
Д. Черепно-мозговая травма
Е. Все перечисленное
3. Тяжелая степень олигофрении носит название:
А. Кретинизм
В. Дебильность
С. Имбецильность
Д. Идиотия
Е. Деменция
4. Больному с эпиприступом медицинская сестра по назначению врача оказала неотложную помощь. Какие симптомы говорят об улучшении состояния больного?
A. судороги продолжаются
B. судороги прекратились и наступил глубокий сон
C. рвота
Д. асфиксия
E. остановка сердечной деятельности
5. Больным с эпилепсией нельзя работать:
А. Все перечисленное
В. На высоте
С. Около двигающихся механизмов
Д. Ничего из перечисленного
Е. Около огня
Вариант 2.
1. У пациента, 16 лет 1-2 раза в месяц приступы до 2 мин., во время которых больной падает в обморок, бывают судороги мышц лица, конечностей, непроизвольное мочеиспускание. О том, что с ним было, не помнит. Во время ІІ этапа медсестринского процесса медицинская сестра установила медсестринський диагноз:
A. Травматический психоз
B. Судорожное состояние
C. Психогенное возбуждение
Д. Истерия
E. Фобический психоз
2. Посля эпилептического припадка развивается амнезия:
А. Эмоциональная
В. Ретроградная
С. Антероградная
Д. Антероретроградна
Е. Фиксационная
3. В случае судорожного приступа у больного эпилепсией необходимо:
А. Пытаться привести больного в сознание
В. Крепко удерживать больного за конечности
С. Не трогать больного до возвращения в сознание
Д. Укрыть больного теплым одеялом
Е. Уберечь от повреждений голову и язык
4. Укажите, где в головном мозге локализуется источник эпилептического возбуждения, если припадку предшествует зрительная аура:
А. Лобная часть
В. Височная часть
С. Теменная часть
Д. Затылочная часть
Е. Прецентральная извилина
5. Что может спровоцировать эпилептический приступ:
А. Пребывание перед телевизором
В. Долгий сон
С. Чрезмерное употребление сладкого
Д. Пребывание в лесу
Е. Облачная погода
Приложение № 3
Контрольные вопросы.
1. Назовите стадии большого эпилептического припадка (фазы).
2. Дайте определение термину эпилептический статус.
3. Дайте определение понятию олигофрения.
4. Назовите степени олигофрении.
5. Диагностика эпилепсии.
Приложение №5
Дата добавления: 2022-07-01; просмотров: 10; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!