Д.С. Лихачев (1906-1999) литературовед, академик Российской академии наук.
Обществознание 10 класс Дата проведения 16.02
Тема урока «Искусство и духовная жизнь»
Цели урока: сформировать представление об искусстве и его роли в жизни человека и общества
Задачи:
1. Раскрыть сущность и особенности искусства
2. Раскрыть содержание основных видов искусства
3. Раскрыть основные функции искусства
Ход урока
-– Сегодняшний урок я хочу начать с христианской притчи:
В лавке у Бога. Однажды женщине приснился сон, что за прилавком магазина стоял Господь Бог.
— Господи! Это Ты? — воскликнула она с радостью.— Да, это Я, — ответил Бог.
— А что у Тебя можно купить? — спросила женщина.— У меня можно купить всё, — прозвучал ответ.— В таком случае дай мне, пожалуйста, здоровья, счастья, любви, успеха и много денег.
Бог доброжелательно улыбнулся и ушёл в подсобное помещение за заказанным товаром. Через некоторое время он вернулся с маленькой бумажной коробочкой.
— И это все?! — воскликнула удивлённая и разочарованная женщина.— Да, это всё, — ответил Бог. — Разве ты не знала, что в моём магазине продаются только семена?
Вопросы:– Какой переносный смысл у этой притчи?– Как вы можете отнести ее к себе?
Ответы – Действительно, у вас впереди большое будущее, еще не использованные возможности, право выбора. Но вы должны помнить, что многое зависит в вашей жизни от вас самих
Ответ (укажите буквы –верные ответы )
|
|
|
Определений у понятия искусства много. На примере одного вида искусства – фотографии, разберем определение, представленное в ответе последним: – это форма человеческой деятельности, художественное творчество, проявляющееся в различных его видах – живописи, архитектуре, скульптуре, литературе, музыке, танцах, театральных постановках, кинофильмах, декоративно-прикладном искусстве.
Фотография солдата. Ответим на вопрос: что хотел передать автор данной фотографии? (Он хотел показать войну в образе солдата).
– Войну вымышленную или нет? Свой ответ аргументируйте.
(Военные действия представлены реальные. Это, скорее всего, военная операция по ликвидации боевиков в горах. Солдат показан крупным планом. Он очень устал, что видно по выражению его лица, поникшей фигуре и висящим, как плети, рукам).
– Какой вывод можно сделать о войне, глядя на данную фотографию?
(Война – это трудное, грязное дело, тяжелая работа для тела и души).
– определили замысел автора фотографии и сделали верный вывод.
У войны, как сказал поэт, не женское лицо.
Но давайте вернемся опять к определению, зачитанному из учебника: – это форма человеческой деятельности, художественное творчество, проявляющееся в различных его видах – живописи, архитектуре, скульптуре, литературе, музыке, танцах, театральных постановках, кинофильмах, декоративно-прикладном искусстве,
|
|
|
обращаясь к фотографии, постараемся подтвердить данное определение, проанализировав авторскую работу.
На данной фотографии представлена конкретная реальность: военная операция по ликвидации боевиков в горах. Чтобы донести до нас всю тяжесть и несправедливость войны, автор использовал определенные средства и законы искусства. На фотографии уставший солдат после военных действий показан крупным планом. Он выражает образ всей войны. Мы видим сосредоточенное лицо молодого крепкого парня, видим его душевное опустошение, возможно от тяжелого боя или потери друга. Видим, какие лишения и трудности приносит война: и физические и духовные. Везде грязь, тона в основном коричневые и серо-зеленые. В грязи: и руки, и оружие, и вся одежда солдата, но это не имеет никакого значения для него, ведь у войны свои законы и правила.
Автор в своей работе использует особые средства для передачи замысла, с которыми вы знакомились на уроках изобразительного искусства – композицию, ракурс, усиление определенного цвета, крупный план только одной фигуры, без лишней детализации.
|
|
|
Все это вместе воздействует на наши чувства, заставляет сопереживать солдату, задуматься о войне, ненавидеть ее, зримо представить все тяготы и испытания военной операции.
Мы интересно «прочитали» данное произведение искусства. В своем рассказе, не замечая того, назвали вспомнили многие особенности искусства. ( образное и наглядное, специфические средства, при помощи которых происходит создание художественных образов (слово; звук; цвет и т.д.), большая роль воображения и фантазии познающего субъекта.)
3. Новый материал
- познакомимся с некоторыми направлениями искусства
Задание : записать направление искусства и особенности искусств
| Направление искусства | Особенности |
Представьте, что вы – участник школьной научной конференции.
Вам поручено выступить по теме: «Искусство и его виды».
Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
План по теме: «Искусство, его виды и направления».
Что такое искусство?
Основные виды искусства и принципы их классификации.
|
|
|
– по средствам и способам создания художественного образа;
– по динамичности;
– по способам художественного самовыражения;
– по инструменту потребления.
Направления искусства. – романтизм; – экспрессинизм; – авангардизм; – модернизм и др.
У известного историка и ученого Дмитрия Сергеевича Лихачева есть статья «Письма о добром и прекрасном». Предлагаю вам в какой-то степени прикоснуться к «добру».
Д.С. Лихачев (1906-1999) литературовед, академик Российской академии наук.
…Жизнь- самая большая ценность какой обладает человек. Если сравнить жизнь с драгоценным дворцом со многими залами, которые тянутся бесконечными анфиладами, которые все щедро разнообразны и все не похожи друг на друга, то самый большой зал в этом дворце, настоящий «тронный зал»,-это зал, в котором царствует искусство. Это зал удивительных волшебств. И первое волшебство, которое он совершает, происходит не только с самим обладателем дворца, но и со всеми в него приглашенными на торжество.
Это зал бесконечных празднеств, которые делают всю жизнь человека интереснее, торжественнее, веселее, значительнее… Я не знаю какими эпитетами еще выразить свой восторг перед искусством, перед его произведениями, перед той ролью, которую оно играет в жизни человечества. И самая большая ценность, которой награждает человека искусство, - это ценность доброты. Награжденный даром понимать искусство, человек становится нравственно лучше, а следовательно, и счастливее. Да, счастливее! Ибо награжденный через искусство даром доброго понимания мира, окружающих его людей, прошлого и далекого, человек легче дружит с другими людьми, с другими культурами, с другими национальностями, ему легче жить.
…Богатства, которые дает человеку понимание произведений искусства, невозможно отнять у человека, и они всюду, их надо только увидеть.
Искусство освещает и одновременно освящает жизнь человека. И снова повторяю: оно делает его добрее, а следовательно, счастливее
Но понимать произведения искусства далеко не просто. Этому надо учиться- учиться долго, всю жизнь. Ибо остановки в расширении своего понимания искусства не может быть. Может быть только отступление назад- в тьму непонимания. Ведь искусство сталкивает нас все время с новыми и новыми явлениями, и в этом громадная щедрость искусства. Открылись нам во дворце одни двери, за ними черед открыться другим. Лихачев Д.С Письма о добром и прекрасном .
Вопросы :
1. Назовите главные мысли фрагмента.
2.Как вы понимаете выражение «..Искусство освещает и одновременно освящает жизнь человека?»
3. Что такое доброта? В чем вы видите связь понимания искусства и доброты?
4 Как вы думаете служит ли понимание искусства радостям общения?
Ответы :
«Письмах о добром и прекрасном» Д.С. Лихачева, говорится о том, искусство играет большую роль в жизни человека, участвуя в формировании его нравственности. Для понимания произведений искусства, необходима эстетическая культура, которую развивать надо постоянно, в течении всей жизни. Искусство освещает и одновременно освящает жизнь человека, то есть отображает действительность, реальность, и делает жизнь более человечной. Искусство связано с понятием добра. Оно так же, как и добро, несет в жизнь все самое хорошее: радость, пользу, тепло. Человек, понимающий искусство, обладает широким мировоззрением, он много знает и понимает, с ним интересно и приятно общаться.
Практикум
1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «искусство».
Образность, эмоциональность, фантазия, обоснованность, субъективность.
Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.
2. Назовите три особенности искусства и проиллюстрируйте примером одну из них.
3. Установите соответствие между характерной чертой и сферой культуры: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующие позиции из второго.
Дата добавления: 2022-07-01; просмотров: 91; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!