Методические рекомендации к словообразовательному анализу
Анализируемое производное слово должно стоять в начальной форме, подобранное к нему производящее тоже записывается в начальной форме.
Центральным при словообразовательном анализе является прием определения значения производного слова, который позволяет быстро и безошибочно отыскать производящую основу. Описание приемов толкования значения производных имен существительных см. в статье И.А. Ширшова "Приемы поиска производящей основы" // РЯШ. - 1978.- № 2. - С.43-46. В ней же представлен алгоритм поиска семантической схемы, который может выработать навыки нахождения производящей основы.
1. Является ли существительное одушевленным?
ДА НЕТ
используй схему 2. Имеет ли существительное форму мн.ч.?
"тот, кто" ДА НЕТ
используй схемы используй схему
"то, что" или "то, "то же, что и"
чем" или "то, где"
Например: раздевалка - сущ. неодуш., имеет форму мн.ч. (раздевалки), выбираем одну из 3-х схем: раздевалка - то, где раздеваются. Значит, ближайшим родственным словом существительному раздевалка является глагол раздевать, от основы которого с помощью суффикса -ЛК- и образовалось слово раздевалка (← раздевать).
Значение производных прилагательных следует толковать, используя местоимения КОТОРЫЙ, ТАКОЙ и др. или подходящие по смыслу прилагательные: ЛЕСНОЙ - относящийся к лесу или который живет в лесу и т.д. Значение глаголов толкуется с помощью глаголов: ХОЗЯЙНИЧАТЬ - быть хозяином, ПРИТОПЫВАТЬ - топать слегка.
|
|
|
Толкование может быть периферийным, когда семантика производных не включает семантику производящих целиком.
Белье - нижняя одежда, которая нередко имеет белый цвет.
Кашевар - тот, кто готовит пищу, в том числе кашу.
В истолкование может входить сравнение:
Просветить - одарить знаниями, как бы озарить светом знаний.
Следователь - тот, кто расследует, идет след в след преступникам.
Указывая словообразовательные аффиксы, помните, что к одной производящей основе не может присоединяться одновременно два суффикса или две приставки. Например:
Слесарничать ← слесарный
(заниматься сле-
сарными работами)
или
Слесарничать ← слесарь
(выполнять рабо-
ту слесаря)
Но неверно: слесарничать ← слесарь.
Образцы СЛ
Поднебесный ← небеса (префикс.-суффикс.)
(находящийся под
небесами)
Храбрец ← храбрый (суффиксальный)
|
|
|
(тот, кто
храбрый)
Плотничать ← плотник (суффиксальный)
(выполнять работу
плотника)
Подгруппа ← группа (префиксальный)
(часть группы)
Сушь ← сухой (безаффиксальный)
(признак по
прилагательному
сухой)
Вездеход ← везде, ходить (сложение)
(машина, которая может
проехать, пройти
в любом месте, везде)
Железнодорожный ← железная дорога (сложносуффиксальный)
(относящийся к
железной дороге)
Многообещающий ← много обещающий (сращение, или лексико-синтаксический)
Задание 1.
Изучите необходимый материал по предложенным темам (+ видеозаписи лекций) и создайте глоссарий:
1. https://youtu.be/8ep7dAks5OI
2. https://youtu.be/wvRzhcm-klE
3. https://youtu.be/YGqUFGrl7Qo
Задание 2.
Выполните контрольную работу (будет отправлена отдельным файлом).
Задание 3.
Подготовьте выступление по одной из предложенных тем:
1. Способы образования феминитивов
2. Иноязычные аффиксоиды в современном русском языке
3. Аффиксы с экспрессивно-оценочным значением
4. Нулевые морфемы и их роль
5. Связные корни и условия их существования
|
|
|
6. Это интересно: этимологические родственники (типа бык-пчела)
7. Аббревиатуры на улицах нашего города
8. Окказиональные образования на вывесках нашего города
9. Способы образования слов, входящих в современный молодёжный сленг
10. Новые слова – неологизмы. Способы их образования.
11. Окказионализмы в художественной речи: способы образования, функции.
12. Обзор этимологического словаря
13. Обзор морфемного словаря
14. Обзор словообразовательного словаря
Контрольную работу нужно будет сдать на проверку в течение следующего рабочего дня после получения.
Выступления будут озвучиваться во время проведения ZOOM -конференции.
Практических занятия также пройдёт в формате ZOOM -конференции.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 75; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!