Музыкальная игра-импровизация «Микробы»
Игры по ОБЖ
Младший дошкольный возраст
Основы ЗОЖ
Дидактическая игра «Что нам нужно, что бы быть здоровыми?»
Цель: Формировать знания о предметах личной гигиены. Активизировать словарный запас.
Материал: Картинки с изображением предметов личной гигиены (зубная щетка, расческа, мыло, зеркало, полотенце, шампунь, мочалка, вода)
Ход: Перед детьми на столе разложены картинки. Педагог загадывает детям загадки. Дети называют отгадку и находят картинку.
1. Волосистою головкой
В рот она влезает ловко
И считает зубы нам
По утрам и вечерам. (Зубная щетка)
2. Целых двадцать пять зубков
Для кудрей и хохолков,
И под каждым под зубком
Лягут волосы рядком. (Расческа)
3. Гладко, душисто,
Моет чисто,
Нужно, чтоб у каждого
Было душистое… (Мыло).
4. Я эту загадку в карман положу
Достану потом – на себя погляжу. (Зеркало)
5. После бани помогаю
Промокаю, вытираю
Пушистое, махровое
Чистое, новое. (Полотенце)
6. Чтобы волосы блестели
И красивый вид имели,
Чтоб сверкали чистотой
Мною их скорей помой. (Шампунь)
7. Вы меня намыльте смело,
Сразу я возьмусь за дело.
Руки, ноги, тело тру –
Грязь любую ототру. (Мочалка)
8. Чтобы чистым быть всегда
Людям всем нужна… (Вода).
Дидактическая игра «Закончи пословицы»
Цель: Формировать знания о ценности здорового образа жизни. Активизировать словарный запас. Развивать память, мышление.
|
|
|
Ход: Педагог говорит начало пословицы, дети заканчивают.
1. Чистота - ….(…залог здоровья)
2. Здоровье дороже …(золота)
3. Чисто жить…(здоровым быть)
4. Здоровье в порядке…(спасибо зарядке)
5. Если хочешь быть здоров…(закаляйся)
6. В здоровом теле…(здоровый дух)
Дидактическая игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
Цель: Формировать знания о ценности здорового образа жизни. Активизировать речь, мышление.
Ход: Педагог задает детям вопросы. Если дети согласны, отвечают хором «Это я, это я, это все мои друзья!». Если не согласны – молчат
Воспитатель:
У меня к вам есть вопросы,
Отвечайте без ошибок
Отвечайте быстро, просто,
Обязательно с улыбкой.
Ктоиз вас всегда готов
Жизнь прожить без докторов?
Дети. Это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель:
Ктоне хочет быть здоровым,
Бодрым, стройным и веселым?
Дети молчат.
Воспитатель:
Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
Дети. Это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель:
Ктомороза не боится,
На коньках летит, как птица?
Дети. Это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель:
Ктоже любит помидоры,
Фрукты, овощи, лимоны?
Дети. Это я, это я, это все мои друзья.
|
|
|
Воспитатель:
Ктопоел - и чистит зубки
Ежедневно дважды в сутки?
Дети. Это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель:
Ктоиз вас, из малышей,
Ходит грязный до ушей?
Дети молчат.
Воспитатель:
Ктосогласно распорядку
Выполняет физзарядку?
Дети. Это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель:
Кто, хочу у вас узнать,
Любит петь и танцевать?
Дети. Это я, это я, это все мои друзья
Подвижная игра «Пылесосы»
Цель: Формировать понятие о необходимости соблюдать чистоту для сохранения здоровья. Развивать быстроту, ориентировку в пространстве.
Материал: Разноцветные помпоны, 4 обруча тех цветов, что и помпоны.
Ход: На полу по углам зала раскладывают 4 обруча разных цветов – это цветные мешочки. Дети строятся в четыре команды около обручей. На полу рассыпают разноцветные помпоны в большом количестве – это пыль. Дети – это пылесосы. Звучит музыкальный микс. В первой части игры под музыку пылесосы «работают на медленной скорости», дети ходят врассыпную по залу. Во второй части игры на смену характера музыки «пылесосы переключают скорость и быстро убирают пыль» - собирают помпоны по цвету в свои обручи. Как только команда справилась с заданием встает около своего обруча и поднимает руки. Побеждает команда, которая быстрее выполнила задание.
|
|
|
Музыкальная игра «Соблюдай режим дня правильно»
Цель: Формировать понятие о необходимости соблюдения режима дня для укрепления и сохранения здоровья. Развивать двигательную активность, слуховое внимание.
Материал: Фонограммы веселой и колыбельной музыки.
Ход: Детям предлагают показать, как нужно соблюдать режим дня. Под веселую музыку дети веселятся и бегают, под колыбельную – ложатся на пол и «спят», под «тишину» дети садятся вокруг педагога, у которого в руках книга. Музыка звучит в чередовании.
Музыкальная игра-импровизация «Микробы»
Цель: Формировать представление о вреде микробов и борьбе с ними. Развивать двигательную активность, импровизационные движения, творческое воображение.
Материал: фонограмма игры «Микробы».
Ход: Дети выполняют движения, соответствующие словам:
1. К нам коварные микробы в гости прибежали.
Захотели с нами жить, предлагают нам дружить. - Дети изображают своими движениями лукавых и коварных микробов.
2. Уговоры все напрасны, знаем мы, что вы опасны! - Движения детей становятся резкими, угловатыми.
3. Принимаемся за дело и взбиваем мыло в пену. - Интенсивные круговые движения руками, согнутыми в локтях.
|
|
|
4. Протираем, поласкаем, из мыла пузыри пускаем. - Показать, как протирают пыль и поласкают вещи.
5. Разлетелись пузыри, ты скорее их лови. - Движения детей легкие, на прыжках и подскоках двигаются свободно по залу, показывая, как ловят мыльные пузыри.
Витаминная семья.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 34; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!