IV. Социально-демографические характеристики
| 19 | Район проживания | Название района | номинальная | 19 |
| 20 | Пол | Пол | номинальная | 20 |
| 21 | Возраст | Число лет | интервальная | 21 |
СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА ООО «ГЛАДУОЛУС»
АНКЕТА CТУДЕНТА
УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!
Социологическая служба обращается к Вам с просьбой ознакомиться с данной анкетой и ответить на содержащиеся в ней вопросы.
Результаты данного опроса будут использованы в обобщенном виде для научно-практических рекомендаций, поэтому фамилию указывать не обязательно.
Заранее благодарим Вас за участие в исследовании!
Инструкция к заполнению анкеты
По ряду вопросов Вам предлагаются различные варианты ответов. Прежде всего внимательно прочитайте их и обведите кружком номер того варианта, который соответствует Вашему мнению.
Если ни один из предложенных вариантов не совпадает с вашим мнением, напишите его сами. На вопросы, не имеющие вариантов ответов, дайте свой ответ в письменном виде.
Прежде всего, позвольте задать Вам ряд вопросов:
1. На каком факультете вы учитесь?
Напишите__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На какой специальности?
Напишите__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Укажите ваш курс?
|
|
|
3.1 1 курс
3.2 2 курс
3.3 3 курс
3.4 4 курс
Далее просим вас ответить на ряд вопросов, касающихся брака:
Как вы относитесь к формальному браку?
4.1. Положительно
4.2. Отрицательно (♥ перейдите к вопросу 6)
4.3. Предпочитаю гражданский брак, сожительство
4.4. Затрудняюсь ответить
В каком возрасте вы бы хотели вступить в брак?
5.1. 19 - 23
5.2. 24 - 28
5.3 29 - 33
5.4 34 – 38
5.5 39 и позднее
6. ♥ Считаете ли вы вступление в брак обязательным условием для воспитания детей?
6.1 Да
6.2 Нет
6.3 Не думал(а) об этом
6.4 Затрудняюсь ответить
Ваше отношение к гражданскому браку и сожительству?
7.1. Положительно
7.2. Отрицательное
7.3 Затрудняюсь ответить
Теперь несколько вопросов о том что вы думаете о семье и о детях:
Планируете ли вы создать семью?
8.1 Да
8.2 Нет
8.3 Затрудняюсь ответить
Что по вашему мнению, сегодня ведёт к разрушению семьи или мешает её созданию? (выберите несколько альтернатив)
9 1. Измена, неуважение супругов
9.2.Материальные трудности
9.3. Плохие жилищные условия
9.4. Неумеренное употребление алкоголя
9.5. Неумение и нежелание вести домашнее хозяйство, воспитывать детей, нести ответственность
9.6. Предпочтение карьеры семейной жизни
|
|
|
9.7 Распространение явления сожительства без регистрации брака
9.8 Затрудняюсь ответить
Сколько детей было в вашей семье в которой вы родились?
10.1 Один
10.2 Два
10.3 Три
10.4 Больше четырёх
Хотите ли вы иметь детей в будущем?
11.1. Да
11.2. Нет (♥♥переходите к вопросу 14)
11.3. Затрудняюсь ответить
12. Сколько вы фактически планируете иметь детей?
12.1 Ни одного
12.2 Одного
12.3 Двух
12.4 Трёх
12.5 Четырёх и более
Почему вы хотите иметь детей?
13.1. Дети – это счастья
13.2. Для укрепления брака
13.3. Чтобы был смысл жизни
13.4. Не хочу остаться одной
13.5. Другое
13.6 Затрудняюсь ответить
14. ♥♥ Если вы не хотите иметь детей, то каковы причины этого (выберите несколько альтернатив)
14.1. Недостаточное обеспеченное материальное положение
14.2. Отсутствие личной жилплощади
14.3. Работа
14.4. Отсутствие законного супруга
14.5 Отсутствие помощи со стороны родственников
14.6 Неуверенность в завтрашнем дне
14.7 Нет потребности иметь ребенка ещё у самой/ самого
В каком возрасте вы бы хотели завести детей?
15.1. 22-24
15.2. 25-27
15.4. 28-30
15.5. 31-33
15.6. 34 и позже
Пожайлуста проранжируйте свои ценностные ориентаций на будущее в соответсвии с системой ваших предпочтений.
|
|
|
16.1. Cамореализация
16.2. Путь к стабильному заработку
16.3. Создание семья
16.4. Приобретение жилья
16.5 Изучение чего-то нового, путешествия
Как вы считает что нужно для увеличения стремления молодежи к воспроизводству детей
17.1 Увелечение зароботной платы трудящимся
17.2 Улучшение жилищнх условий
17.3 Репродуктивное воспитание молодежи
17.4. Увеличение мест в дошкольных учреждениях и школаx
Как вы думаете нужно ли вводить в школах репродуктивное и сексуальное воспитание?
18 1 Нужно вводить как можно раньше с 9 класса
18 2 Половое, воспитанеи нужно вводить не раньше 10-11 класса
18 3 Я против, введение в школах репродуктивное и сексуальное воспитание
И в заключении, сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе:
Укажите район Москвы, в котором вы проживаете на данный момент
Напишите__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. Ваш пол:
20.1 М
20.2 Ж
21. Укажите свой возраст:
Напишите__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА УЧАСТИЕ В ОПРОСЕ!
|
|
|
КОДИФИКАТОР
Открытых и полуоткрытых вопросов
Дополнительной кодировке подлежит 4 вопросов: № 1,2,19,21
1. Вопрос № 1 . Коды:
1.1. ФС;
1.2. ФКМ;
1.3. ФУ;
1.4. ФИТ;
1.5. ЭФ;
1.6. ЮФ;
1.7. ФФК;
1.8. ФП;
1.9. ФСР;
1.10. Колледж ;
1.11. ГФ;
1.12. ЛФ;
1.13. ВШМ;
1.14. ФЭиТБ.
2. Вопрос № 2. Коды:
2.1. Бизнес-информатика;
2.2. Гостиничное дело
2.3. Государственное и муниципальное управление;
2.4. Дизайн ;
2.5. Документоведение и архивоведение;
2.6. Журналистика;
2.7. Зарубежное регионоведение;
2.8. Информатика и вычислительная техника;
2.9. Информационная безопасность ;
2.10 Информационные системы и технологии ;
2.11 История ;
2.12 Конфликтология ;
2.13 Лингвистика ;
2.14 Международные отношения ;
2.15 Менеджмент ;
2.16 Организация работы с молодежью ;
2.17 Педагогическое образование (направленность: "Физическая культура") ;
2.18 Политология ;
2.19 Психология ;
2.20 Реклама и связи с общественностью ;9.21 Социальная работа ;
2.22 Социология ;
2.23 Теология ;
2.24 Туризм ;
2.25 Философия.
3. Вопрос № 19. Коды:
19.1. Академический
19.2 Алексеевский
19.3 Алтуфьевский
19.4 Аэропорт
19.5 Бабушкинский
19.6 Балашиха
19.7 Бибирево
19.8 Бирюлёво
19.9 Бутырский
19.10 Видное
19.11 Внуково
19.12 Измайлово
19.13 Жулебино
19.14 Голицыно
19.15 Гольяново
19.16 Дзержинский
19.17 Домодедово
19.18 Кузьминки
19.19 Кунцево
19.20 Ломоносовский
19.21 Лосиноостровский
19.22 Лосино-Петровский
19.23 Луховицы
19.24 Лыткарино
19.25 Люберцы
19.26 Мещанский
19.27 Митино
19.28 Можайск
19.29 Наро-Фоминск
19.30 Некрасовка
19.31 Нижегородский
19.32 Озёры
19.33 Орехово-Борисово Северное
19.34 Орехово-Борисово Южное
19.35 Орехово-Зуево
19.36 Останкинский
19.37 Отрадное
19.38 Очаково-Матвеевское
19.39 Павловский Посад
19.40 Пересвет
19.41 Перово
19.42 Проспект Вернадского
19.43 Протвино
19.44 Пушкино
19.45 Пущино
19.46 Раменки
19.47 Раменское
19.48 Реутов
19.49 Ростокино
19.50 Рязанский
19.51 Южное Бутово
19.52 Южное Медведково
19.53 Южное Тушино
19.54Ясенево
4. Вопрос № 21. Коды:
21.1. 17
21.2. 18
21.3. 19
21.4. 20
21.5. 21
21.6. 22
21.7. 23
21.8. 24
21.9. 25
ИНСТРУКЦИЯ
ПРОВОДЯЩЕМУ МАССОВЫЙ ОПРОС
I. Подготовка к опросу
- Каждый анкетер прикрепляется к определенному производственному участку (аудитории), в котором и должен осуществить опрос респондентов в соответствии с заданными квотами.
- Анкетер обязан предварительно познакомиться с руководителем закрепленного участка (аудитории), рассказать ему о целях исследования и обсудить вопрос о времени, месте и форме проведения опроса.
- Предварительно составить совместно с руководителем подразделения на основе карточек индивидуального учета и табельных листков участка (аудитории) список лиц, подлежащих опросу.
- Проверить место проведения опроса. Помещение должно быть достаточно просторным для того, чтобы респонденты не мешали друг другу при заполнении анкет. Подготовить анкеты, карандаши и ручки для опрашиваемых.
II. Процедура опроса
- Опрос осуществляется в группах численностью не более 20 человек. До начала опроса анкетер должен представиться присутствующим респондентам, кратко объяснить им цель и задачи исследования, подчеркнуть значение опроса для повышения уровня трудовой и технологической дисциплины, эффективности производства, улучшения организации и условий труда.
- Приступая к консультации по отдельным моментам заполнения анкеты, обратить особое внимание на ее анонимность и на то обстоятельство, что после заполнения содержащаяся в анкетах информация будет обработана на компьютере и использована в обобщенном виде.
- Обратить внимание респондентов на тот факт, что от искренности и точности ответов буквально на все вопросы зависит правильность выводов по итогам опроса и эффективность разработанных на их основе рекомендаций.
- Продемонстрировать характер заполнения анкеты на примере вопросов разных типов: закрытый вопрос - № 3, 4, полузакрытый - № 13, открытый вопрос - № 1, 2.
- Следить за тем, чтобы во время заполнения анкеты респонденты не переговаривались и не консультировались друг с другом по ответам на вопросы.
- Анкетер должен отнестись с вниманием к каждому случаю отказа отвечать на вопросы анкеты, в тактичной форме вновь объяснить цель исследования, указать на общественную полезность исследования, подчеркнуть его анонимность.
- После сбора анкет проверить их на полноту заполнения, а также осуществить выбраковку негодных для дальнейшей обработки анкет; весь массив годных к обработке анкет пронумеровать и передать старшему по группе анкетеров.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 66; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!