Ожидаемый результат в процессе взаимодействия педагог – дети - родители в реализации проекта:

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Дети:

· овладевают знаниями о диких животных; обогащение пассивного и активного словарного запаса;

· проявляют доброту, заботу, бережное отношение к природе ;

· возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности,

Родители:

· обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;

· повышение педагогической компетентности родителей.

Сроки реализации: 3-я неделя ноября

Содержание проекта

Провести с детьми цикл познавательных занятий и занятий по развитию речи, математике, музыке, физкультуре; проводить обсуждения по полученным знаниям в беседах, проводить дидактические игры и упражнения. Заносить весь накопленный материал о диких животных в альбомы в виде детских работ (рисунков, рассказов).
На основе изученного материала проводить интегрированные и обучающие занятия, расширяющие, уточняющие и закрепляющие знания и представления детей о животных;
Проводить ряд конструктивно - изобразительных занятий.
Изготовление с детьми книжек - малышек (загадки, стихи, рассказы), оригами, лепка, рисование, аппликация, ручной труд.

Схема реализации проекта через разные виды деятельности.

Реализация проекта:

1. Занятие познавательного цикла «Животные наших лесов»;

Обучающие занятия «Жизнь животных в лесу», « Кто где живет?», «Дикие животные и их детеныши», «В гостях у белочки», «Как лесные звери – медведь и белка готовятся к зиме»
Игры «Чья мама?», «Кто, где живет?», «Кто, что любит?», «Исключение лишнего»,
Рассказ «Как животные готовятся к зиме», «Почему меняют шубку?»

2.Развитие речи и художественная литература.

Чтение и заучивание наизусть, пересказ

пересказ рассказа Л.Толстого «Страшный зверь», сказок «Лисичка со скалочкой», «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка», «Красная шапочка», «Зимовье зверей», «Лиса и кувшин», «Маша и медведь»
Чтение произведений Я. Тайца «Белка», «Волк», «Лиса».
Чтение рассказа М. Пришвина «Лисичкин хлеб»
Заучивание стихов.
Пересказ коротких текстов.
Составление рассказов по сюжетным картинам «Волки», « Лисица»; по картинкам «Заяц и морковка», «Ежик-грибник», «Весна», «Белочка», «Медвежонок».
Составление рассказов по серии сюжетных картин «Как еж натаскал сразу на ползимы яблок», «Нашли ежа», «Приятное путешествие», « Вор – мухомор».
Составление рассказов по схемам «Дикие животные».
Заучивание загадок о животных.

Психо - коррекционная.

· Пальчиковые игры

· Психогимнастика

· Физминутки

Игровая.

« Парочки», «Кто,где живет?», «Чем их накормить?», «Кто мы, угадай?», «Четвертый лишний», «Домино», «Чьи детки?»

Конструктивно-изобразительная

рисование «У каждого свое жилище»
аппликация «Лесные жители»
оригами «Дикие животные и их детеныши»
ручной труд « Лисичка из ниток»
лепка «Дикие животные»

Математика

Счет фигурок животных до 5 (сочетание числительного с существительным)
Решение арифметических задач (до 4)
Сравнение по высоте, величине
Ориентировка в пространстве.

Музыкальная

Прослушивание голосов животных
Слушание и разучивание песен из репертуара «Дикие животные»

Физкультурная

Подвижные игры
Игры с бегом «У медведя во бору», «Хитрая лиса», «Бездомный заяц»
Игры с прыжками «Зайцы и волк», «Лисы в курятнике»

Итог

Выставка творческих работ детей по теме;
Оформление тематического материала:
иллюстрации,
загадки, пословицы ,стихи,
сюжетные и предметные картины, серии сюжетных картин,
схемы для составления описательных рассказов,
физминутки,
пальчиковые игры,
подборка дидактических игр и упражнений,
тексты для пересказов,
артикуляционная гимнастика и психогимнастика,
конспекты занятий,
перечень произведений для чтения по теме,
подвижные игры.

Выставка материала для педагогов.
Мини-викторина «Азбука животного мира».

Заключение

Реализуя проект «Как звери к зиме готовятся» нам удалось расширить кругозор, развить познавательную активность и любознательность у детей; привить любовь и заботливое отношение к животным. Многие родители приняли активное участие в работе над проектом. В группе улучшилась предметно – развивающая среда.

Вывод: в данном проекте поставленные задачи успешно реализованы. Целенаправленная организация в ДОУ проектной деятельности способствовала целостному развитию дошкольника, успешной социализации, раскрытию индивидуализации детей, а также сплочению как педагогического коллектива, так гармонизации отношений с воспитанниками и их родителями.

Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 24; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 12

Мы поможем в написании ваших работ!