Длительность проекта: 1 неделя
Проект для детей старшей логопедической группы
Как звери к зиме готовятся».
МДОУ детский сад № 49 «Ладушки»
Учитель-логопед: Мятлева О.А.
Знакомство с природой будет не полным, если не рассказывать ребенку о диких животных. Без животных природа мертва. Самый маленький ребенок знает, что в лесу живут звери. Дети искренне сочувствуют зайчишке, за которым охотится лиса, им нравится веселая белочка, а как все любят злого жадного волка! Народная мудрость, выраженная в сказках, не зря наделила зверей человеческими качествами - этим она приближает детей к пониманию природы, будит в них интерес к жителям леса, к их жизни. Детей необходимо знакомить с внешним видом и повадками диких зверей, обращая внимание на характерные признаки каждого животного, давая правильные сведения.
В своей работе с детьми старшего дошкольного возраста мы использовали метод проектной деятельности с целью развития у них интереса к изучению природы. Учитывая актуальность заявленной темы и интересы детей , нами был разработан проект « Как звери к зиме готовятся».
Тип проекта: информационно-творческий
Вид проекта по длительности: краткосрочный(1 неделя), групповой
Участники проекта:
Педагоги: логопед, воспитатели группы.
Дети старшей логопедической группы.
Родители и другие члены семьи.
Предмет проектной деятельности: Дикие животные нашего края
|
|
|
Актуальность проекта обусловлена:
Интенсивное обновление, модернизация всех компонентов образовательного процесса подняли планку профессиональных требований к педагогам. Сегодня в дошкольных учреждениях востребован педагог – новатор, педагог – исследователь, поэтому мы педагоги – практики включилась в активную поисковую, инновационную деятельность.
В педагогике творческий поиск предполагает поисковую деятельность, создание нового педагогического опыта. Мы, считаем, что метод проектов – один из новых видов деятельности, который используется в воспитательно-образовательном процессе детских садов.
В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков детей, педагогов, родителей, умение их ориентироваться в информационном пространстве, организовывать процесс познания, который должен завершиться реальным результатом. Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной, практической жизни. В своей практике мы решили использовать: нормативную проектную деятельность.
В современном обществе предъявляются новые, всё более высокие требования к человеку, в том числе и к ребёнку - к уровню его развития.
|
|
|
Актуальность данного проекта обусловлена:
Дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных наших лесов; о том, как они готовятся к зиме в лесу. Дети не владеют обобщающим понятием, не умеют описывать предметы, владеют скудным словарным запасом ,не умеют образовывать сложные слова, аграмматизмы в речи.
Гипотеза:
Создав в группе развивающую среду, в которой ребёнок будет увлечён изучаемым материалом, будет выполнять разнообразные задания, побуждающие к самостоятельному поиску причин, способов действия, проявлению творчества, то у ребёнка будет формироваться познавательный интерес. На основе конкретных знаниях детей о многообразии животного мира обнаруживается тенденция к пониманию связей между животными и средой их обитания. Единое пространство взаимодействия педагога и родителей создаст благоприятные условия в решении воспитательно-образовательных задач.
Цели проекта: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта. Сформировать целостное представление о диких животных, их характерных отличительных способностях. Закрепить понятие «дикие животные».
|
|
|
Задачи:
1.Расширение представления детей о диких животных (внешнем виде, строении, поведенческих особенностях, повадках, издаваемых звуках, о способах добычи пищи, жилищах), о роли животных в природе
2.Учить узнавать, называть диких животных и их детенышей.
3.Научить их группировать по определенным признакам.(спячка, хищники, изменение цвета шерсти)
4.Уточнить знания детей о животных, как живых существах, объяснить причину зимней спячки, изменения цвета шерсти в зависимости от сезона.
5.Развитие у детей познавательной активности;
6.Развивать психические процессы: внимание, восприятие, мышление:(отгадывание загадок; игра «Четвертый лишний» .)
7.Активизировать , расширять, уточнять и обогащать словарь детей.
предметный словарь.
Место обитания: берлога, нора, логово, дупло.
Части тела: туловище, голова, лапы, когти, морда, хвост, уши.
словарь прилагательных: прилагательные, характеризующие внешний вид: бурый, пушистый, рыжая, огромный, лохматый, толстопятый.
глагольный словарь: прыгает, грызет, дрожит, скачет, бежит.
словарь наречий: ловко, стремительно, быстро, резво.
8.Совершенствование грамматического строя речи:
- Образование существительных единственного и множественного числа, обозначающих детенышей (лисенок- лисята, бельчонок- бельчата, ежонок- ежата)
- Образование существительных единственного и множественного числа в разных падежах:
родительный падеж множественного числа (В лесу много медведей, волков, зайцев.)
|
|
|
творительный падеж (Буду наблюдать за зайцем (зайцами))
- Согласование числительного с существительным в роде, числе, падеже (1 ежонок, 2 ежонка, 5 ежат)
- Образование сравнительной степени прилагательных (У лисы мягкий мех, а у зайца еще мягче.)
Образование притяжательных прилагательных (семья:- волчья, лисья, заячья, медвежья)
9. Развитие связной речи детей:
· Составление загадок-описаний по предлагаемому плану:
Кто это?
Внешний вид.
Его повадки.
Чем питается?
Где живет?
Что делает?
· Составление рассказов-сравнений о двух животных (чем похожи, чем отличаются?)
· Театрализация сказок, инсценировки коротких текстов о диких животных.
10. Развитие общей моторики, мимики : демонстрация повадок животных (подвижные игры, физминутки, использование психогимнастики, имитация повадок животных)
11. Формирование мелкой моторики (выкладывание мозаики, геометрических фигур; лото, лепка, аппликация, раскрашивание, штриховка, обведение контуров)
12. Воспитание любви, заботы и бережного отношения к животным.
Длительность проекта: 1 неделя
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!