Слайд № 5 (Сказ об Урале в новогоднем костюме)
Урок математики
Тема урока: «Величины. Повторение и обобщение знаний»
1. Организационный этап.
Проверка рабочих мест.
Здравствуйте! Ребята!
Учебник, тетрадь,
Карандаш и линейка,
Доска для ответов,
И маркер для них.
И ручки у всех
Для отличной работы,
Готовы к уроку?
Надеюсь на вас!
- Обратите внимание, у каждого из вас на столах оценочный лист.
Ваши ответы сегодня на уроке вы будете оценивать сами. В этом нам помогут, знакомые нам смайлики.
2. Актуализация знаний.
Математики урок.
Только прозвенел звонок,
Мы за партами и вот
Начинаем устный счёт.
Работаем с дощечками. Записываем ответы на дощечках в строчку, через запятую (не стираем). Обязательно указываем наименование.
- Длина реки Аша 59 км, а реки Уфалей длиннее на 11 км. Найдите длину реки Уфалей? (70 км)
- Длина озера Увильды – 14км, ширина 9 км. Найдите площадь водной поверхности озера? (126 км2)
- Каштакский бор отфильтровывает за год 47 тонн пыли, а такой же лиственный лес – 95 тонн пыли. На сколько больше тонн пыли отфильтровывает лиственный лес? (на 48т)
- Расстояние от Челябинска до Кургана 270 км автомобиль проехал со скоростью 90 км/ч. За сколько часов автомобиль доехал до Кургана? (за 3 часа)
Взаимопроверка
- Сейчас мы проверим вашу работу. Поменяйтесь дощечками.
Сверяем ответы. (Открыть ответы) 70км, 126 км2, 48т, 3ч.
-Если вы обнаружили ошибки, зачеркните неправильный ответ.
- Верните дощечку своему соседу. Встаньте те, кто выполнил всё верно. Нарисуйте в оценочном листе напротив устного счёта улыбающийся смайлик. У кого были ошибки, рисует грустный смайлик. Рефлексия
- Посмотрите ещё раз на наши ответы.
- Какие единицы величин помогли вам ответить на мои вопросы?
(Единицы: длины, площади, массы, времени)
3. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
- У нас уже были уроки по теме ВЕЛИЧИНЫ, поэтому давайте определимся чем же мы будем заниматься сегодня на уроке.
(Мы будем повторять, закреплять наши знания).
- Кто сформулирует тему урока?
(Величины. Повторение и закрепление).
На доске появляется тема урока
- А что же такое величина?
(Величина – это то, что может быть измерено и результат измерения выражен числом)
Около доски разложены приспособления для измерения величин.
- Я принесла приспособления для измерения величин. Разложим эти предметы по группам. Первая группа предметов будет для измерения единиц массы, вторая для единиц длины, третья – времени.
(Выходят три человека и раскладывают по группам)
- Но на уроке у нас 4 единицы величин, а мы распределили предметы по трём группам. Почему?
(Для единиц площади нужны точно такие же приспособления, как и для длины).
- Посмотрите на план, по котрому мы несколько уроков подряд изучали величины. План висит с самого начала урока
- Давайте спланируем урок, чтобы ПОВТОРИТЬ всё чем мы занимались на предыдущих уроках.
План:
1. Что знаю и где применяю знания об этой величине?
2. Какие знаю единицы измерения данной величины?
3. Соотношение единиц данной величины.
4. Перевод единиц данной величины.
5. Сравнение единиц данной величины.
(Мы должны вспомнить, где пригодятся знания о величинах в повседневной жизни. Вспомним разные единицы измерения массы, длины, площади, времени. Будем соотносить, переводить, сравнивать единицы величин).
- А чему ещё были посвящены задания устного счёта?
(Нашей Челябинской области)
- Значит, на уроке мы узнаем, что интересного есть в нашем родном городе и крае. А помогут нам в этом наши величины.
4. Работа по теме урока
Слайд № 1 (вокзал)
С чемоданом в руке на знакомый перрон
Я ступаю на землю Урала.
Он встречает меня широтой площадей
Из вагона в объятия вокзала.
- Каждый город начинается с вокзала.
- Железнодорожный вокзал Челябинска иногда называют "воротами Сибири". Через него курсируют поезда в направлении Москвы, Санкт-Петербурга, Екатеринбурга, Нижневартовска, Уфы, Самары, Адлера, Астрахани.
- А вам когда нибудь приходилось отправляться в путешествие с нашого вокзала? Куда?
Задание № 1 «Путешествие» Работа в парах
- Сейчас вы будете работать в парах.
Слайд № 2 (таблица)
Изучите таблицу и пронумеруйте расстояние от Челябинска до других городов в порядке возрастания.
Проверка:
- До какого города быстрее всего доберёмся? (до Екатеринбурга) - Почему? - Какое путешествие будет самым длительным? (до Владивостока) - Почему? - Сейчас вы сможете проверить правильность выполнения своего задания. Слайд № 3 (таблица с цифрами) - Если вы правильно расположили единицы длины, то сможете прочитать инициалы и фамилию известного человека. (Павел Петрович Бажов) - Если вы правильно выполнили работу и у вас получилось имя писателя, поставьте себе в оценочный лист весёлый смайл, если не получилось – грустный. Рефлексия.
- Как имя известного писателя связано с нашим челябинским вокзалом?
Благодаря сказам Павла Петровича Бажова возникла идея создания монумента «Сказ об Урале». Сказ об Урале — скульптурная композиция на Привокзальной площади в городе Челябинске.
Слайд № 4 (Сказ об Урале) - В 2009 году по задумке одной из челябинских школьниц, богатырь был наряжен в 8-метровый новогодний костюм Деда Мороза, который был внесен в Книгу рекордов России, поскольку стал самым большим в мире новогодним кафтаном.
Слайд № 5 (Сказ об Урале в новогоднем костюме)
 Мы поможем в написании ваших работ! |