Методы и приемы восстановительного лечения при афазии.
1. Стимуляция понимания ситуативной и бытовой речи (показу предметов и ответам на вопросы в ситуативном диалоге);
2. Растормаживание произносительной стороны речи( порядковый счет, перечисления дней недели, месяцев по порядку, пения песен со словами, оканчивания пословиц);
3. Стимуляция чтения и письма( письмо простых привычных слов, списывание простых фраз, чтение простых диалогов);
4. Работа над произвольной деятельностью.
Каких требований должен придерживаться логопед при восстановительном обучении.
Очень важно настроить эмоциональный фон, расположить пациента и его внимание. Занятия необходимо начинать сразу после нарушения мозгового кровообращения(после реанимации). В течение первых двух лет после инсульта или черепно-мозговой травмы желательно, чтобы больной регулярно занимался как в стационаре (1—2 мес), так и в поликлинике. Через каждые 2—3 месяца занятий делается небольшой перерыв (1—2 мес). Общая продолжительность логопедических занятий составляет 2—3 года.
Логопедическая работу необходимо совмещать с заниятиями с родственниками, но дозированно, соблюдая все правила и установки логопеда.
Также необходимо учитывать степень поражения, тяжесть заболевая, вид афазии, и в зависимости от этого выстраивать дальнейшие мероприятия по восстановлению.
Какая предварительная работа проводится логопедом перед началом работы по восстановлению речи на раннем этапе болезни?
|
|
|
Логопедическая работа начинается по назначению врача, согласно федеральным стандартам ведения неврологических больных. С первых дней нарушения речи больные нуждаются в психологическом сопровождении.
При общении с больным с афазией логопед должен способствовать реалистической оценке больным окружающей действительности, собственной работоспособности, сохранности профессиональных навыков, возможности вербального общения
Основные усилия логопеда должны направляться на сохранность личности, мотивов активной социореабилитации. Так, невозможность работы по специальности, где необходим вербальный контакт, некоторые больные обучаются различным трудовым навыкам, которым не мешают дефекты двигательной и речевой сфер.
В чем состоит задача первого занятия с больным, страдающим афазией?
Первое занятие должно быть направлено на установление контакта с больным. Улыбнуться, крепко пожать руку, чтобы он почувствовал, что вы искренне готовы помочь ему.
Иногда у больных существует мнение, что речь «сама» должна восстановиться. С этой ошибочной точкой бывает иногда очень трудно бороться.. так как пациенты считают, что у них и так все хорошо. Больные нередко отказываются выполнять задания, которые им даются логопедом, родные же, вместо того чтобы настаивать на их выполнении, поддерживают и больном уверенность, что все вернется «само собой». Задача логопеда убедить человека и оказать ему помощь в восстановлении. Также логопед обязательно должен на первом занятии изучить историю болезни пациента, и все выписки врачей.
|
|
|
Список литературы:
1. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М., 1973. − с. 64-84.
2. Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга [Текст] : учебное пособие / Л.С. Цветкова ; Российская акад. образования, Московский психолого-социальный ин-т. - Москва : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2010. - 37
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!